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《平行线性质》教学案例 《平行线性质》教学案例 《平行线性质》教学案例 《平行线的性质》的教教事例 一、教课目的 1、知识与技术目标：经历察看、操作、推理、沟通等活动，进一步发展空间观点、推理能力和有条理表达的能力。 2、能力目标：经历研究平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些实质问题。 3、感情态度目标：在自己独立思虑的基础上，踊跃参加小组活动对平行线的性质的议论， 敢于发布自己的看法，并从中获益。 4、质量修养目标：培育学生勤于思虑、勇于研究、研究的质量。 为实现以上教课目的，突出要点，解决难点， 充足发挥现代教育技术的作用，我制作了多媒 体课件，运用多媒体协助教课，变静为动，融声、形、色为一体为学生供给生动、形象、直观的察看资料，激发学生学习的踊跃性和主动性。二、教课要点和难点 要点：平行线的三个性质以及综合运用平行线性质、判断等知识解题。 难点：划分性质和判断以及如何综合运用同位角、内错角、同旁内角的关系解题。 三、教材剖析 平行线是最简单、最基本的几何图形，在生活中随地可见，它不单是研究其余图形的基础， 并且在实质中也有着宽泛的应用。 所以， 研究和掌握好它的相关知识， 对学生更好的认识世 界、发展空间观点和推理能力都是特别重要的。 教材设置了一个经过研究平行线性质的活动， 在活动中， 鼓舞学生充足沟通， 运用多种方法 进行研究， 尽可能地发现相关事实， 并能应