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如何指导学生展示对话 伦掌四中 李彩霞 英语课堂的“展示”环节是生生、师生、组组互动的过程,这不仅仅是让学生完成老师布置的任务,而且让学生把自己的所学、所思、所悟、所创全部表达出来,学生们不需要顾虑,更不用拘泥于形式,他们可以通过讲解、领读、表演、演示,以及他们所能想到的任何方式将心中的想法表达出来。主角是学生,学生提出问题,学生讨论、阐述自己的观念和见解,教师在课堂上和学生是平等的。同时更要注重学生的差异性,把握优、中、差展示的机会,尊重每个学生,鼓励每个学生。那么，如何指导学生展示呢？? 一、指导学生做好预习，为展示做好准备。 ??首先要设计好导学案。预习的内容要明确、预习的时间要合理、预习的作业要有层次；其次注意预习的方法的指导。例如，让学生根据音标和拼读规则记单词，对于文章要精读和范读，学会猜词等；最后，预习作业要检查。只有预习好，才能展示好。 二、积极开展小组合作学习。 在英语教学中，我按优、中、差给学生分成四人一组，让学生小组学习。但是教师要注意加强指导和监督，注意合作学习的有效性，对各小组发出明确的指令，不能只留于形式，要让每个学生在课堂上都有充分的语言练习和表达思想的机会。 三、搭建展示平台，让课堂精彩 首先让学生展示预习中有疑问的内容：让差生展示单词的读音和单词的汉语；让中等生展示重点词组和句型；让优秀生展示长的难的句子。 其次把学生分层来展示学会的生成的内容。我以购物对话为例。我让差生展示询问价格的句型及其回答；让中等生模仿课文表演购物的对话；让优秀生创造性地改编对话，甚至自编对话并表演购物。 学语言的目的是为了交流。只要学生敢大声说，就一定能学好英语。所以教师要想方设法给学生创设课内外学习英语的氛围。例如：英语课前三分钟演讲；鼓励学生课间把自己所看到、听到的做的事用英语说出来、写出来；让学生每天和同伴进行简短的对话，给学生创造更多大声说英语的机会，培养和提高学生的能力。