《绚丽多彩的服饰》说课稿.pptxVIP

第四课 绚丽多彩的服饰 教材分析: 层次分明 活动性强 良好载体教学对象: 五年级的学生，对未知事物充满好奇心。愿意通过团队合作的方式去参与和完成活动任务。学习能力方面，他们具备了一定的独立阅读思考的能力，初步形成了合作探究的学习习惯。教学理念：以全新的理念，组织新颖的活动，改变民族常识教育枯燥讲授的课堂教学模式。教学目标:1、认知目标 了解少数民族的服饰和头饰，感受绚丽多彩的民族服饰之美；2、能力目标 提升自主学习、合作探究的能力；3、情感目标 内化民族团结意识，增强爱国情感。重点： 自主学习、合作探究，了解少数民族服饰,感受民族服饰之美。难点： 以民族服饰为切入点，内化民族团结意识、增强爱国情感。一、课前热身 学跳彝族舞插入：1、跳舞二、导入新课 配乐讲故事插入：2、讲故事提出问题 激活动机插入：4、神秘人三、自主合作学习（一）自主学习 了解民族服饰（二）合作探究 了解民族头饰 操作步骤：1、打开锦囊 明确任务2、解开谜团 开启宝盒3、得到宝藏 找到主人4、及时小结 明白价值插入：18、合并 素 材 我国北方地区气候寒冷，特别是东北地区，冬季漫长，居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族都喜欢穿袍服。 在我国辽阔的土地上，少数民族兄弟姐妹由于所在地区的自然、经济环境和风俗习惯等不同，他们的服饰也显示出北方和南方的巨大差异，有