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Dmyxkc81手绘动画实用技术课程教学大纲 Dmyxkc81手绘动画实用技术课程教学大纲 PAGE / NUMPAGES Dmyxkc81手绘动画实用技术课程教学大纲 《手绘动画适用技术》课程教课纲领 课程名称 《手绘动画适用技术》 合用专业 中等职业技术学校动遨游戏专业 序言 1.1 课程性质 手绘动画适用技术是中等职业学校影视动画专业的一门骨干专业课程，是传统动画与 现代动画的联合点，掌握手绘适用动画技术对于全面掌握动画要领，更好地达成计算机类 动画的制作拥有重要的意义。力求经过一年的学习时间，在达成大批训练的基础上，掌握 手绘适用动画的所有技术。 课程内容以 “ 手绘动画适用技术 ”工作内容为线索，课程内容的选用牢牢环绕达成二 维手绘动画技术的需要顺序递进，包含动画线条和线条训练、中间动画的画法、等割中间 画技法、中间画对位技法。整体项目内容的设计顺序渐进，由简入难，渐渐深入，从入门 阶段的小项目小任务下手，渐渐进入经验技术成熟期的大项目大任务。打破以知识为主线 的传统课程模式，以 “ 项目教课 ” 和 “任务驱动 ” 的形式组织内容，将动画设计与制作岗 位需要掌握的能力目标和知识目标融入项目任务中，以工作任务为中心，整合有关理论和 实践，提升学生着手能力，突出职业能力训练，实现做学一体化。 1.2 设计思路 单调使用传统动画技术教课，跟不上时代对本行业的要求，学生所学与社会需求没法 顺利接轨。可是，一味使用计算机技术达成教课，没法让学生感觉到二维动画造型、色彩 方面的艺术真理。基于此因，提出了传统动画绘制与现代计算机技术相联合的教课思路。 一方面，传承传统手绘动画对于造型、色彩方面的艺术性掌握，让学生在校时期可以试试 经过多种艺术形式对作品进行表达。另一方面，要跟上时代步伐，勇于借助新技术优势完 成作品创作。该课程着眼于学生的终生学习与可连续性发展，关注学生素质 ,关注学生职业 岗位能力的培养。同时又充足考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并交融了有关 职业资格证书对知识、技术和态度的要求。项目设计以实操课为线索来进行。教课过程中，要经过校企合作，校内实训基地建设等多种门路，采纳工学联合、半工半读等形式，充足开发学习资源，给学生供给丰富的实践时机。教课成效评论采纳过程评论与结果评论相联合的方式，经过理论与实践相联合，要评论论学生的职业能力。 项目单元 项目内容 参照课时 项目一 项目一：动画简史以及动画和原画 20 项目二 项目二：掌握手绘动画中的原画中间画的画法 30 项目三 项目三：行走动作技法 84 项目四 项目四：动物的动作 88 项目五 项目五：动物动作的时间掌握 82 共计 304 在教课活动设计上，建议经过事例剖析、情境创建、实践实训等多种形式组织教课， 采纳校企合作等培养模式，给学生供给丰富的实践时机，增强实质操作训练，更好的掌握 手绘适用动画技术岗位的各项技术。教课成效评论采纳过程评论与结果评论相联合的方式， 经过理论与实践相联合，要评论论学生的职业能力。 本课程建议教课课时为 304 课时。 课程目标 （一）知识教课目的 1、掌握传统二维手绘线条技术、复杂中割、复杂运动等技术。 2、掌握动画制作质量标准和工作速度的要求。 （二）能力培养目标 1、娴熟可以掌握动画人物口型、眨眼、走步、跑步、转脸、自然光景、自然现象的中 间画制作，并拥有必定的工作速度。 2、娴熟掌握中间画的制作要领，拥有独立达成较复杂的中间画、运动中割、自然现象 等动画的能力。 （三）思想教育目标 1、增强学生的职业岗位责随意识，培养学生谨小慎微、吃苦耐劳的敬业精神。 2、培养学生踊跃的动画感情，增强动画兴趣，调换学习踊跃性。 教课内容和要求 工作任务 项目一：动画简史以及动画和原画 项目二：掌握手绘动画中的原画中间画的画法 项目三：行走动作技法  技术与学习水平 知识与学习水平 掌握动画和原画的职责 动画简史 和任务 动画和原画的作用 理解手绘动画的工作顺 动画和原画的职责和任 序方法和要求 务 手绘动画的工作次序方 法和要求 1、理解手绘动画中的要点张 1、动画线条和线条训练 掌握手绘动画中的时间 中间动画的画法 节点 等割中间画技法 掌握手绘动画中的拍照 中间画对位技法 表 手绘动画中的时间点 2、理解动画方式 手绘动画中的空间幅度 （1）：自然的方式，叫逐张 2、脸部的弹性 画法或连续动作法 脸部的重叠动作 （2）：规范的方式 ,也叫原 脸部表情的改变 动画法或要点动作法 3、动作的压力和重量 （3）：逐张画法与原动画法 动作的弹性 的联合 动作中的预备动作 理解一拍一与一拍二的 动作中的先期动作和强 差别和联系 调换作 掌握形象转面动画技法 强烈重申换作的反弹 轻柔的重申换作的连续 1、掌握行走动作技法：正常 1、行