《从生活中认识几何图形》教案 （同课异构）2022年冀教版 (1).docVIP

预习学案 学案编号： 姓名： 班级： 小组： 学生预习内容 学生笔记栏 【本节学习目标】 1、能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述其特征。 2、能从实物中抽象出几何体。 【本节学习重点难点】 重点：能从实物中抽象出几何体 难点：能从实物中抽象出几何体 【学法指导】 【知识链接】 【自主预习】 1、写出以下立体图形的名称： ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、图形是由_____、______、______构成的。 3、面分为________和________．线也分为两种_______和________ 。 面与面相交得到________,线和线相交可以得到_____________. 4、点动成_____，线动成_____ , _____动成体． 5、立方体由______个面围成的、有______个顶点、有______条棱，经过每个顶点各有_____条边，_____个面。 【感悟新知】 二、自主探究 〔一〕、观察与思考 观察图片，思考以下问题： 1.图片中物体的形状，分别类似于以以下图中哪一种几何体？ 2.上面各实物图片中，哪些物体的形状相类似但大小不一样？ 3.图片中玩具模型的形状，可以看做由哪些几何体组成的？ 归纳：对于各种物体，如果不考虑它们的颜色、材料、质量等，而只注意 它们的 〔如方的、圆的〕、 〔如长度、面积、体积等〕 和 〔如平行、相交、垂直等〕，就得到我们今后要学习的几何图形. 2.上面各实物图片中，哪些物体的形状相类似但大小不一样？ 3.图片中玩具模型的形状，可以看做由哪些几何体组成 【达标测评】 【板书】 【反思】 导学案 学案编号： 姓名： 班级： 小组： 课题 课型 课时 教师复备栏 或学生笔记栏 【新课导入】 身边的几何图形 【预习检查】 检查导学案： 探究一 ：把以以下图中的实物与几何体用线连接起来 球圆锥圆柱正方体长方体 六棱柱 球 圆锥 圆柱 正方体 长方体 六棱柱 议一议：1、棱柱、圆柱、棱锥、圆锥、球体，说说它们的构成. 2、探究一中的六种几何体可以分哪几类？总结出这样分类的理由 可分为两类：一类是长方体、棱柱、正方体；另一类是球体、圆柱、圆锥. 分类依据：第一类外表都是 ，第二类外表有 。 也可分为三类：一类是 体；一类是 体；一类是 体。 四、交流展示 1.把以以下图所示的几何体的名称写在下面： 2..把以以下图所示的图形的名称写在下面： 对于上面的长方体和圆柱，交流下面问题； 1)在长方体中，面与面相交的地方形成 ，有多少？是直的还是曲的？ 2〕在圆柱中，两个底面与侧面相交的地方形成 ，有多少？是直的还是曲的？ 3)在长方体中，线与线相交的地方形成 ，有多少？ 结论：包围几何体是 ， 与 相交形成线， 与 相交形成点。 【课堂达标测评】 【达标测评】 ________体，________体，________体；柱体包括________和________；锥体包括________和________。 2. 圆柱是由_____个面围成的，_____个平面，_____个曲面。侧面和底面相交成_____条线，它们是______的〔填直或曲3．以以下图形不是立体图形的是 〔 〕 A．球 B．圆柱 C．圆锥 D．圆 B组：能力提升 1、右图是由( )图形饶虚线旋转一周形成的 【板书记录】 【学后教师/学生反思】 §27.3 过三点的圆 一、课题 §27.3 过三点的圆 二、教学目标 1.经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过程. 2.. 知道过不在同一条直线上的三个点画圆的方法 3.了解三角形的外接圆和外心. 三、教学重点和难点 重点：经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过程. 难点：知道过不在同一条直线上的三个点画圆的方法. 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法 学生自己探索 六、教学过程设计 〔一〕、新授 A画圆，并考虑这样的圆有多少个？ A、B画圆，并考虑这样的圆有多少个？ A、B、C画圆，并考虑这样的圆有多少个？ 让学生以小组为单位，进行探索、思考、交流后，小组选派代表向全班学生展示本小