14《文言文二则·学弈》教学设计.docxVIP

《文言文二则·学弈》教学设计 　　 　　教学目标： 　　1.会写“援、俱”等生字，能联系上下文理解“善”的意思。 　　2.正确流利地朗诵课文，背诵课文。 　　3.能根据注释疏通文意，说出故事内容，体会故事中蕴含的道理。 　　4.体会《学弈》是怎样用具体事例说明观点的。 　　教学重点： 　　1.正确流利地朗诵课文，背诵课文。 　　2.能根据注释疏通文意，说出故事内容，体会故事中蕴含的道理。 　　教学难点： 　　体会《学弈》是怎样用具体事例说明观点的。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1.阅读单元导读页，了解学习目标。 　　2.齐读课题，读准“弈”的字音，理解题意。 　　3.了解作者和文章出处。 　　二、复习学习方法 　　1.回忆三年级学习文言文以来，使用的学习方法：读准——读通——读懂。 　　三、初读课文，读准字音和停顿 　　1.自读课文，读后同桌互听，注意读准字音。 　　2.指名朗读，同学之间互相订正读音，小结读准字音的方法。（如：借助注释、根据字义确定读音等。） 　　3.自读课文，把握节奏和停顿。 　　4.指名朗读，通过朗读把停顿表现出来。 　　预设重点点拨： 　　“思援弓缴而射之”在“思”字后稍作停顿。 　　5.配乐朗读全文，体会文意。教师范读——小组朗读——全体齐读。 　　四、细读课文，读懂故事大意，初步体会写法 　　1.思考：读过课文，你明白了什么道理？课文是通过一个怎样