北师大版小学二年级语文下册教案.docVIP

　　森林是人类最初赖以生存的摇篮，我们人类的祖先是怎样在森林里生活的呢?一起看看北师大版小学二年级语文下册教案!欢迎查阅! 　　北师大版小学二年级语文下册教案1 　　教学目标： 　　1、按要求预习课文。掌握预习方法。 　　2、自学生字新词。积累相应的词语。 　　3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。 　　4、有感情地朗读课文。 　　5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。 　　教学重点： 　　懂得“祖先的摇篮”的含义。 　　教学难点： 　　激发热爱大自然的情感，增强环保意识。 　　教学过程： 　　一、课前预习 　　预习要求 　　(1)朗读课文; 　　(2)自学生字新词; 　　(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么; 　　(4)提出疑难问题; 　　(5)根据需要和可能搜集有关资料; 　　(6)尝试背诵课文。 　　二、导入。 　　1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。现在我们来检查一下预习的情况。 　　(1)朗读课文。齐读。指名读。 　　(2)检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的? 　　(3)提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。 　　2、复习预习方法。 　　同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预习的方法。 　　(课件显示)齐读。 　　预习课文的方法 　　 ) 读通课文。 　　 ) 自学字词。 　　 ) 理解内容。 　　 ) 质疑问难。 　　 ) 搜集资料。 　　三、学习课文。 　　1、解题。问：“祖先的摇篮”指的是什么? 　　看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”—— 　　这是多大的摇篮呀，一望无边， 　　让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。 　　2、朗读。有感情地朗读课文。 　　3、讨论。 　　(1)指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆? 　　(2)小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染? 　　4、交流。 　　预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。 　　5、小结。 　　我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。 　　四、课堂练习。 　　1、词语连线。 　　注意题目要求：可以多种答案。先在书上试着划一划，然后说一说。 　　2、背诵课文。 　　五、课后作业。 　　仿照课文，试着学写一段小诗。用彩色纸抄写出来。 　　北师大版小学二年级语文下册教案2 　　教学目标： 　　1.正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。 　　2.理解课文内容。 　　3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 　　4.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 　　5.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激情引入新课： 　　你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题理解“祖先”和“摇篮” 　　。 　　二、自学建议、合作学习： 　　学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。 　　1.自读课文，用你认为的方法认识本课生字。 　　2.把诗歌读熟。 　　3.小组合作讨论人类的起源，你知道些什么? 　　三、汇报自学情况： 　　1.谁愿意把课文读给大家听? 　　2.你画出了哪些生字并组词。 　　3.认读词语卡片(做找朋友的游戏) 　　4.老师检查认字情况(开火车读生字) 　　5.质疑： 　　四、理解课文。 　　1.读课文回答人类的起源你知道哪些? 　　第二课时 　　一、激情引入： 　　我们人类的祖先当时在怎样在原始森林生活的? 　　二、理解课文 　　1.自读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句? 　　2.小组交流。 　　3.全班交流，相机指导朗读。 　　比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪!”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。 　　4.配乐读课文。 　　三、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。 　　1.学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么?来画一画，写一写。 　　2.全班交流，适当点评。 　　四、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。 　　五、指导写字。 　　1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。 　　2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 　　3.指导重点字的书写。 　　4.学生独立描红书写。 　　北师大版小学二年级语