《一次函数》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (3).docVIP

一次函数 教学目标 1、通过实例进一步加深对一次函数的认识； 2、会用待定系数法求一次函数的表达式； 3、会通过自变量的值求相应一次函数的值，一次函数的值求相应自变量的值解决一些简单的实际问题。 教学重点 用待定系数法求一次函数的表达式。 教学难点 待定系数法 设计亮点 教学过程 备 注 一、复习回忆，引入新知。 回忆一次函数的解析式： 生：函数y=kx+b (k≠0,k、b为常数)。我们称y是x的一次函数。 那么要求出函数y=kx+b的解析式，必须要求出k、b这两个常数。 这节课我们根据题题意，确定系数k、b，提出课题。 二、讲授新课 例3：y是x的一次函数，且当x＝0时，y＝2；当x＝1时，y＝－1。 求y关于x的函数解析式。 解：∵ y是x的一次函数， ∴ y=kx+b (k≠0,k、b为常数)， 当x＝0时，y＝2； ∴ 2=0+b 当x＝1时，y＝－1 ∴ -1=k+b ∴ k= - 3, b=2 ∴ y关于x的函数解析式是：y= -3 x+2。 〔引导学生过程的书写〕 小结： 对于函数的种类时，我们可以设这个函数的解析式，利用条件，通过列方程组的 方法，来求k、b的值。这种方法称为待定系数法，下面简单小结它的解题步骤： ⑴ 由y是x的一次函数，可以设所求函数的解析式为：y=kx+b (k≠0,k、b为常数)， ⑵ 把两对的变量的对应值分别代入y=kx+b ，得到关于k、b的二元一次方程组。 ⑶ 解这个关于k、b的二元一次方程组，求出k、b的值。 ⑷ 把求得k、b的值代入y=kx+b，得到所求函数的解析式。 提示：假设题目中没有指明是哪一类函数，就要通过分析题设中所给的数量关系来判断。 做一做：是的一次函数，且x＝－2时，y＝7；当x＝3时，y＝－8。 求这个函数表达式。 例4：某地区从1995年底开始，沙漠面积几乎每年以相同的速度增长。据有关报道，到2001年底，该地区的沙漠面积已从1998年底的100.6万公顷扩大到101.2万公顷。 可选用什么数学方法来描述该地区的沙漠面积的变化？ 如果该地区的沙漠化得不到治理，那么到2021年底，该地区的沙漠面积将增加到多少万公顷？ 分析：1、我们已经学习了那些描述量的变化的方法？ 2、所给问题中有哪些量？哪些是常量？哪些是变量？ 3、如果沙漠面积的增长速度为k万公顷/年，那么经x年增加了多少万公顷？ 如果1995年底该地区的沙漠面积为b万公顷，经x年该地区的沙漠面积增加到y万公顷。y与x之间是哪一类函数关系式？ 课外练习：与x成正比例，且时，. 〔1〕求y与x之间的函数关系式； 〔2〕求当x=1时y的值； 〔3〕求当-1y≤2时x的取值范围． 三、课堂小结 四、作业布置 板书设计： 5.3 一次函数(2) 例3： 待定系数法 步骤： 例4： 作业安排： 作业本、方法指导丛书 教学反思： 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 判断，它们形状相同吗？ A A B C D E F 这两个五边形是相似六边形，即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形 2、例题 例 以下每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 解:(1)由