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小学一年级语文《谜语》精选教学设计教案 　　本课是韵语识字。所选的韵文是两条谜语的谜底：一个是 “ 手”，一个是 “眼”。谜语揭示了 “手”与 “眼”的特征与作用。下 面就是小编给大家带来的小学一年级语文《谜语》精选教学设计教案 ，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《谜语》精选教学设计教案一 　　教学目标： 　　1、学习 3 个要求会写的生字： “千、万、两、间、关、粒、 ”。 　　2、游戏识记课后词语。 　　3、完成书后认字交流。 　　教学内容： 　　一、启发谈话，学习新知 　　上节课我们学习了谜语二则，谁能把谜语说给大家听一听呢? 　　二、激发兴趣，情境识字 　　1、谜语让我们结识了新字朋友，老师想考考你们，记得它们 吗?(指名读) 　　2、谜语二中也藏着几个想要和我们交朋友的字宝宝，(师出 示谜语二)请同学们猜一猜是谁想把我们加为好友? 　　3、教师根据学生回答随机出示： “千、万、两、间、关、粒 、”贴在黑板上。 　　4、“千”与“干”“万”与“方”对比识字。 　　5、游戏识字：找帽子，请学生把拼音帽子给字宝宝戴上。 　　6、游戏：找朋友，给字宝宝扩词。 第 1 页 　　7、书空写“万、千”字的笔顺。 　　三、课后词语巩固练习： 　　1、男女生对抗赛 　　规则：男女生各派一组代表， (3—5 人)每人手里拿一张词卡 ，不让对方看见， “一、二、三”对面两人同时打开词卡，先读出对 方者为胜。 　　2、心有灵犀 　　规则： 　　生自己选择搭档，出示本课生字，其中一名学生做动作，另 一名学生猜出来后，扩词并说话。 　　四、指导书写 　　万：第二笔是横折钩 　　五、完成书后说一说，读一读 　　1、同学选择喜欢的话题相互表达。用 “我是…….”这一句 式。 　　2、注意表达完整，吐字清晰，条理清楚。 　　六、识字交流 　　学生交流识字途径和方法，鼓励学生通过多种途径获取新知 识。 　　七、作业 　　1、背诵谜语二则 　　2、书写本课生字 　　小学一年级语文《谜语》精选教学设计教案二 　　教学内容 　　1、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。 第 2 页 　　2、学习 3 个要求会写的生字：“开、子、门”。 　　3、增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。 　　4、熟读《小孩儿不小歌》 　　教学过程; 　　一、设置悬念，导入新课 　　1、今天我们要学习汉字家园(二)的第 3 课《谜语》，请同学 们大声读一遍课题。 (生齐读课题) 　　2、《谜语》顾名思义一定藏着小秘密，你能在学习中把秘密 找出来吗?(学生马上会很兴奋) 　　3、让我们借助拼音，自由朗读课文，一边读一边寻找 “秘密 ”吧!(生大声读文) 　　二、读文讨论，情境识字 　　1、读完课文，谁找到谜底了? 　　2、同学们真能干，真聪明，有这么多的谜底到底谁的对呢? 让我们赶快揭秘吧! 　　3、师出示 “手”和 “眼”的图片和字。(猜对的同学每人奖 励一颗智慧星) 　　4、下面请猜对的同学带领大家读一读谜语吧! 　　5、没猜中的同学敢不敢向他们挑战，失败乃是成功之母，虽 然没猜中可读课文决不认输!(指名竞赛读) 　　6、同学们不仅借助拼音读通了谜语中的句子，还读准了字音 ，下面请同学们看黑板，如果摘掉了字宝宝的拼音帽子，你还能读出 它们吗? 　　a 指名读 　　b 领读 　　c 开火车读 第 3 页 　　d 竞赛读 　　7、学习 “开、子、门、五”这几个要求会写的字，其中 “子 ”“门”进行字理识字， “开”与 “井”进行对比识字，并扩词，练 习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。 　　三、指导书写