七年级下我的读书生活精题精练.docx

七年级下我的读书生活精题精练 Last revision date: 13 December 2020. 我的读书生活 基础知识 给下列加点字注皆： 循循善诱（练习簿（ ）饶有风趣（ ）诡计（ ）憧憬（ ） 循循善诱（ 解释下列词厝： ⑴饶有风也 ⑵从容不迫： ⑶憧泓 ⑷術循善诱： 改正下列句子中写错的字。 ⑴酷爱读书的风气使相当枯躁无味的中学生活变得丰団多彩. （2）受人尊敬的英雄都是敢做敢为，顽强劳动.不顷险阻才走向预定目标的。 ⑶她很会抽磨每个学生的志趣和爱好。 ⑷描述蛍年时代.我不能不提到书藉。 ⑸我仿佛生临其境，成为小说中的主人公r。 ⑹他让我们这些学生养成一种根深地固的习惯. 说到读书,名人有若干读书联,清将下列务读书联连线： 发愤识遍天下字文章不写一句空 万卷古今消永日立志读対人间书 愿乗风破万里浪无益身心事莫为 有关国家书常读一窗昏晓送残年 板凳要坐十年冷廿面壁读十年书 你怎么理解课文标题中“读书生活这四个字的含义？ 二、同步解读 描述童年时代，我不能不提到书籍C 我最爱读和最i上我入迷的书是惊险童话作品G我非常喜欢《无头骑士》、《皮袜子）和《最后一个莫希干 人》.从书中我知道了蒙蒂戈莫大鹰爪.知道了什么是錐格瓦斯.知道了什么是太平烟斗.怎样吸和在什 么场合下吸它.知道了第一批到达美洲的西班牙m民者对上若印第安人是何等残忍，他们又怎样殁酷地灭 绝这块富饶上地上的土若居民。我得知新大陆之所以叫亚荚利加，是以西班牙航海家亚荚利哥?维斯普奇 的名字而得名的.而不是为「纪念最先发现荚洲的克里斯托佛?哥伦布° 我I,一岁的时候.读完了備勒?凡尔纳的全部作品.在他的小说中.现实跟幻想和冒险交貌在一起.更in 激起我对技术的浓厚兴趣。 法国作家路易?布森纳尔和路易?雅克里奥的惊险小说特别使我入迷.读到小说描写的自然、人物和他们 的风俗习惯时，随着迅速展开的情节，我仿佛身临其境，生活在小说的主人公之中了。 我也读过许多历史书＜=一些历史事件，一些杰岀的统帅和活动家——彼得大帝、苏沃洛夫、库图佐夫唤起 r我热爱俄罗斯的感怙和民族自亲感。 后来，我读r几本《名人传》丛书（革命前也有这类丛书）：我们伟大的先辈、俄国科学的贝基人米哈伊 尔?瓦西里耶维奇?罗裁诺索夫传.无线电发明家波波夫传以及门捷列夫传。 书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教绐人们憧慌和幻想.它还喚起人们去行动：要 知道，受人尊敬的英雄都是敢作敢为、顽强劳动、不顾险阻才正向预定目标的? 作者最声欢读的书是哪几类？ 你喜欢读什么样的书？说说你喜欢读这类书的理由. 书藉有哪些好处呢?诸用原文给予回答。 有的同学认为，冇了书籍，就可以不要老师r,你怎么看充竟是老师重要还是书藉谊要 三、美文赏读 我的“藤野先生” 遇望中学，已时隔20年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前. 我无需再另费笔力去描绘他的音容?忱I为有一俯现存的肖像面I鮫适合他.那就是鲁迅菴下的麻野先生.除 「没有…撤八字须，其它可谓椎妙椎肖.连朗读课文时抑扬顿挫的声调怕也毫无二致。 20多年前的语文课本实在像政治读木.老师教得平淡，我也学得无味.可有一节语文课我至今记得清清 楚楚。龚老师那天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文，麻野先生〉.这是文学作品，鲁迅是 我国现代最伟大的文学家。” 这个黑瘦的、衣者模槌的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感覚到他内心探处塑藏若博大的爱. 或1他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给他.背面还写上“惜别”二字。“I我第一次读 到这段文字时，竞不能自己.文学.晾来能把生活中故有情感的东西展示出来，能把沙漠润出緑洲。我抬 头里着正在上课的龚老师.他镜片后的眼畸似乎亮了些，他黑瘦的船 甦红录.他的声音高低起 伏，又夏然而止，怔怔地望若我们。我凝视若他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生。 厌倦「大批判的文章?我开始写散文，写老师，写同学?写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。 好像龚老师评语一次比一次长.分故一个比一个高，龚老师在语文课上经常念我的作之，后来又把我的作 文抄在大白纸上.先贴在教室门口，后贴在校园里.一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文.字姓丄整而清 秀.我仿佛觉得他就是我的藤野先生. 中学毕业我便要背起行龔去插队.临别.龚老师并没有送照片给我?却给r我两本书?一本是《朝花夕 拾》，一本是《呐喊》，这都是当时仅能公开读的文学作品，庄贞上有匸匸整整的格体“留念.龚汉 城”. 之后，经历了考大学.由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的绍旦大学中文系.进入了一所师范大 学.我觉得我的作家妙，我的文学理想.就像放飞的风筝.远远地离我而去，心情很払阁、失落。第一封 信寄给的是我的老师.信中大概说了许去牢骤话。不久，我收到r回信.第一行字是：“