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听课笔记 教育研究方法 1、 何谓教育研究方法？ 2、 为何学教育研究方法？ 3、 如何学教育研究方法？ 尽快完成教育观念的转变 教师 科研工作者 教学 研究 探索 科研的动力： ①追求真理 ②社会需求 ③功利驱使 ④尽快进入角色，开展科学研究 （一）尽快进入角色 （二）选择课题（定研究方向、定领域、定课题） 注重科研能力的培养 1、 掌握信息，复习文献的能力 2、 科学实验设计能力 3、 科学实验操作能力 4、 科学论文撰写能力 一旦你形成了惯性的教学习惯，你就会懒于思考。 克服自身的一些弱点： ⑴学习和工作的问题 ⑵缺乏对科学研究的激情 ⑶众多杂事，众多的节假日 ⑷社会的浮躁于急功近利，潜不下心搞学问 描述研究 对研究现象进行彻底的极为细致的观察 放弃数字:收集的是故事，不是数据 一个成绩优秀的学生的日常行为习惯 干预研究 试图明确是否可以通过某种干预措施来控制或改善某种现象 任务型教学方式是否会改善学生的英语学习 哪种类型的任务会提高学生英语学习的积极性 解释研究 解释个体或群体的行为 哪些因素促使学生获得高的学业成绩水平 教育研究的作用 用研究知识赋予教育实践以活力 进行行动研究 与研究人员合 影响政策议程 例： 如 xx 学校教师队伍建设现状分析及提高的五年计划研究 如 xx 学校教师教学经验的总结及推广研究 教育研究的特征 创造可共享的精确的可公开的概念和程序 研究成果具有可重复性 知识主张的可反驳性 控制研究的错误和偏见 教育研究的分类 定量研究与质性研究 1、 定：对样本和总体的研究，大量依靠数字依据和统计分析 2、 质： 教育研究的步骤 1、 拟订计划 2、 收集分析数据 3、 分析研究 4、 撰写报告 反映研究的价值 引导研究的方向 谨防研究的通病