部编版六年级上册语文讲义阅读指导：三、理解句子的含义.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 三、理解橘子的含义二 教学目标： 学会修改病句的几种方法。 指导学生掌握几种句子含义的具体方法。 教学过程： 语文起跑线 老师最近开了一家病句诊所。下面，我带领大家了解一下，病句诊所主要医治哪些句子的疾病呢？ 一、成份残缺 句子缺少了主要成份。例1：正在仔细地批改学生的作业。 例2：我们从小养成讲卫生。 二、搭配不当　　这类病句主要有3种类型。 1、句中主要成份不搭配。 例：他的写作水平明显改进了。 2、修饰限制的词语与中心词不搭配。 例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。 3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 ?三、词序颠倒　　这类病句主要有3种类型。 1、主动者和被动者颠倒。例：集邮对我特别感兴趣。 2、先后发生的几件事颠倒。例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。 3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。 ?四、重复累赘　　主要类型：1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。 2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。 ?五、不符事理　　这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。 例1：他异口同声