人教版七年级英语下册Unit11第1课时(1a—2d)教案.docxVIP

人教版七年级英语下册Unit11第1课时(1a—2d)教学设计 人教版七年级英语下册Unit11第1课时(1a—2d)教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级英语下册Unit11第1课时(1a—2d)教学设计 优选资料 Unit 11 How was your school trip? 授课设计 课时划分：共分 5 课时 第 1 课时 （ 1a— 2d） 本单元的主题是使用动词 like 咨询对方对食品的喜好；议论自己与他 授课解析 人喜欢吃的食品，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。 经过前一单元的学习，学生已经初步认识了行为动词一般现在时的构 成及其使用，本单元对于学生来说很好理解，再加上学生对此话题比较感 兴趣，从而会更加积极参加课堂活动，对于听、说、读方面，大部分学生 都能完成目标，而若是写，会有三分之一的学生完不可以任务，需要在不断 的练习中再检测、再牢固，以完成目标。 七年级学生爽朗好动，因此英语课堂得让学生活起来，动起来，在轻 松的气氛下掌握所学的知识，学生有时怕说错，不敢张口讲英语，要激励 学生：惧怕错误就是破坏进步。活动设计要由易到难，帮助他们成立信 心，提快乐趣，因为兴趣是最好的老师，优异的初步等于成功的一半，千 方百计的为学生着想，就能很好的完成授课任务。 本节课将采用新课程有效课堂授课中所倡议的学生自主学习研究模 式，表现“问题表现 -- 组织对话 -- 情况刺激 -- 有效指导 -- 全面议论”等五 环节。 其中，在情况刺激环节，要不断创新、创立情况，英语不同样于自然科 学，要侧重听，说，读，写。那么教师要给学生创立一个生动，真实的情 景，在那种能引起学生兴趣的语言环境中，才会激起学生学习的欲望，使 学生投入到快乐的学习中。 在授课议论环节，以激励、夸耀为主，提高学生的积极性。 总之，教师可是引导者，整节课要充分发挥学生的主体作用，充分调 动学生的积极性去主动研究学习，重视“预习 -- 显现 反响”的学习过 程，让学生成为学习的主人。 情况 学生感觉一般 在 与一般 去 的不同样。 优选资料 知 目 ： 基本 ： milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything, grow, farm, yesterday 基本 ： milk a cow, ride a horse, feed chickens, quite a lot (of ? ), talk with a farmer, go for a walk 基本句型： How was your school trip? It was great! 授课目 Did you go to the zoo? No, I didn ’ t. I went to a farm. Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot. Did Carol ride a horse? No, she didn But’ tshe. milked a cow. 能力目 ： 能运用一般 去 描述 去的事情；掌握 去式的 化 律及其 音。 感情目 ： 学会客 地表达 事物的看法。 授课重点 一般 去 的判断及 用。 授课 点 正确运用一般 去 。 授课准 教 准 1. 准 音机和磁 ； 2. 后牢固 ； 3. 收集 文中所涉及的 物或 片或 ppt 呈 ； 学生准 1. 学生自己画一些喜 食品的 片，收集一些食品的 ，并通 老 、同学或上网 各种食品的 养成分和 养价 。 2. 分出可数名 和不可以数名 。 授课步 生 堂活 意 任 活 形式 Step 1 Warming-up (Lead-in) 分 Free Talk Pair work （PPT 最后有歌 曲 ）  1 Greeting Who is on duty today? Who was on duty yesterday? What is the weather like today? What was the weather like yesterday? 2 Song : Play the song “ Old MacDonald had a farm ” and have Ss find out the animals in the song Get Ss answer like this: On the farm, there are some ducks, cats, chickens, cows, pigs, dogs and horses. 优选资料 They are animals. Step