虚拟现实实训室建设方案.docx

虚拟现实系统建设 项目建议书 2015 年7 月 目录 一、项目提出背景 4 二、项目概述 4 三、建设内容 5 四、建设行业标准 5 五、建设要求 6 六、总体设计思路 8 七、情景模拟实训系统功能可行性分析 8 八、详细系统设计 10 应急管理情景模拟教学实训系统 10 分组讨论系统 11 教学显示系统 11 讨论发言系统 11 中央控制系统 11 视音频切换系统 12 摄像系统 12 情景模拟教学系统 12 流媒体平台 12 扩声系统 13 其他设备 13 媒体沟通情景模拟教学实训系统 13 教学显示系统 15 讨论发言系统 15 6.2.3 中央控制系统 15 视音频切换系统 15 摄像系统 15 情景模拟教学系统 15 扩声系统 16 灯光系统 16 其 他 设 备 16 8.3远程视频会议系统 17 丰富的显示手段 18 8.3.1.11920 ×1080 的全高清视频效果 18 高清的数据内容显示 19 无损数字大屏显示 20 课件录制及历史资料点播 21 所见即所得的系统控制方式 22 全方位云台及周边设备的控制 22 8.4数字化智能会议系统 22 设计特点 22 主要功能 23 九、参考效果图 25 一、项目提出背景 （一)、随着我国经济水平的持续稳步发展，人们的生活水平不提高，生活 内容也在日新月异的快速变化， 人们开始更多的参与到舆论当中。 在当今社会人们对资讯需求越来越高，电视、网络、报纸、杂志已经成为人们生活必不可少的 资讯来源， 各种媒体已经成为社会舆论的主导。 而政府各职能部门如何能够与媒体进行良好互动， 如何及时掌控信息， 如何正确反馈和传达信息， 让媒体积极引导社会舆论， 促使政府各职能部门对社会进行合理的高效的管控， 这已经成为当 今所有职能部门所面临的重要课题。 建设和应用媒体沟通情景模拟教学系统， 已成为提高领导干部应对媒体能力的重要手段。 (二)、当今社会各类危机事件频发， 如自然灾害中的洪涝灾害、 雪灾与冰灾、 火灾和旱灾，城市大火、重大工程事故、群体事件、重大犯罪事件等。当危机发 生时，如何能在第一时间协调各职能部门， 迅速有效地进行处理， 最大限度的减少危机带来的损失与影响，这将是新时期、新形势下领导干部面对的重要课题。 (三)、传统教学方式与手段落后，老师授课难有激情，已经无法满足当前干部培养的教学需求，呆板、无味的教条式教学模式，学生听课索然无味，使得当前的干部教学水平不进反退， 教学效果差。 这些因素迫使党的干部教育事业必须走出一条创新之路，形势迫在眉睫。 二、项目概述 情景模拟教学实训系统， 是为了培养领导干部应对突发事件能力和和直面媒体的能力而建设的，极具实践性和可操作性，从模拟案例的构思、角色的分配、 场景的设计到模拟演练， 再现了现实工作的场景， 对在实际中如何运用科学的决策和灵活的技巧快速有效地处置群体性突发事件起到很好的训练效果， 达到理论教学与能力培训的有机统一， 可激发学员的学习兴趣， 充分调动学员的学习积极性，通过情景模拟演练， 使学员的主体作用得到充分发挥， 学员之间的互动交流比较深入。 应急管理情景模拟教学实训系统 是一个基于多媒体互动教学技术支撑， 可以 连通和传输音视频信号及多媒体信息的电子化教室， 能开展应急管理、案例教学、事务规划、公共资源调动等课程的模拟教学模拟培训。 所有学员都可以在座位上 实现统一观看、 分组讨论、 分类操作以及决策模拟等功能， 最后由教师在情景模拟教学系统平台上进行点评。 同时学员可对教学过程及结果进行评价。 能开展学生参与，师生互动，教学点评的环境，使学员身临其境，突出操作性、讲究趣味 性、注重实效性、兼顾学理性，教学具有理论与实际高度结合、教师与学员高度投入、学员自身管理经验与模拟情景高度融合的特点。 媒体沟通情景模拟教学实训系统 能模拟或开展新闻发布、 新闻访谈、 主题演讲、一对一会见等事件，能开展学生参与，师生互动，教学点评的环境，使学员 身临其境，突出操作性、讲究趣味性、注重实效性、兼顾学理性，教学具有理论 与实际高度结合、 教师与学员高度投入、 学员自身管理经验与模拟情景高度融合的特点。同时可开展远程双向互动教学，学员可远程提问，教师可远程授课。学 员可对教学过程及结果进行评价。 三、建设内容 情景模拟教学实训室建设内容如下： 应急管理情景模拟教学实训系统建设 媒体沟通情景模拟教学实训系统建设 演播厅改造 数字化智能会议系统四、建设行业标准 国内相关行业现行的标准： 业主要求 GYJ26-86 有线广播录音播音室设计规范和技术用房技术要求 GB/T17975.1-1999 信息技术运动图像及伴音信息通用编码第 1 部分：系统 GB/T17975.2-2000 信息技