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人教版初中美术八年级下册《和谐温馨的生活空间》教学设计 人教版初中美术八年级下册《和谐温馨的生活空间》教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版初中美术八年级下册《和谐温馨的生活空间》教学设计 初二美术教课方案 和睦温馨的生活空间 执教人： 罗平芳 《和睦温馨的生活空间》教课方案 、教课目的 知识目标 1 、 色彩的自然联想和感情联想。 2 、 色彩在家居设计中的运用。 3 、 色彩与家居设计的和睦一致。 能力目标 利用绘画、拼贴、喷绘拓印、电脑制作等形式进行详细操作实践，合理运用色彩来表达自己的设计思路，并能表达出不同色彩的居室产生不同的色彩感觉，能充足运用相应色彩搭配居室，使之产生和 谐一致。 b5E2RGbCAP 感情目标 不同主色彩的居室产生不同的感觉， 进而从不同侧面来感染学生， 使其产生即时性的感情效应，从中获得感性和理性的升华。 p1EanqFDPw 教课要点 能够运用色彩搭配让我们的生活空间和睦温馨。 教课难点 运用色彩进行合理的搭配并能达到预期的成效，理解不同的色彩搭配所表现的多种文化艺术内 涵。 教课准备 多媒体课件、投影仪等。 教课过程及设计企图 （一）创建情形，激情导入 屏幕中放映黑白居室图片，紧接着一道道亮丽的色彩出现了，紧接着黑白图片变为了彩色图片）我发现学生紧皱的眉头慢慢舒睁开了。（音乐响起，一幅幅彩色居室图片挨次出现） DXDiTa9E3d 师：同学们，看到了什么？（生答）是的，有了色彩，就有了生命，我们的生活空间才能充满和睦与温馨。（出示课题 和睦温馨的生活空间） RTCrpUDGiT （设计企图：由黑白居室图——色彩条——彩色居室图——多幅彩色居室图赏识，慢慢的让学生由感性认识上涨为理性认识，渐渐明确老师的企图。师生的问答，更为必定了学生的察看，同时调换了 学生的兴趣。） 5PCzVD7HxA （二）、察看剖析，合作研究 、（屏幕中放映录像——红红的家） 红红家的厨 房 红红家的寝室 教师发问：猜猜这是我们班哪位同学的家？它给我们带来什么样的感觉？学生兴致浓重，议论开来。（此时屏幕中的红红正和同学们打招呼）红红知道老师要讲这节课，必定要老师到她家把她喜爱的居室录下来，要和同学们一起分享。红红和家人都特别喜爱红色，因此设计师依据她的要求勇敢采纳了活 跃的红色凋。 jLBHrnAILg 下边小组议论一下，看了红红的居室你的感想如何？ （生议论沟通，自由站起来讲话） 我们再来听听红红的说法。 教师总结： 是的，同学们都表达出了自己的感觉。 红色彩充足表示了生命的活力和生活的欢乐。 进入了红红的居室，我们仿佛进入了热忱洋溢的境地。以红色彩的为主的居室设计，温馨浪漫，寝室和客 厅的方面比许多，假如能把色彩的明度和纯度提升或许降低，色彩的选择就会更多，更丰富。（屏幕显示 四幅图片，即红红的居室但其色彩的明度和纯度发生了变化） xHAQX74J0X 下边我们作个小测试，看到红色你都联想到什么？产生什么样的感情呢？ （小组议论沟通并报告结论 ，在议论过程中鼓舞学生有不同的看法甚至争辩，引起学生研究 学习的兴趣。） 教师总结：同学们都表达了独到的看法，红色带给人暖和、热忱、吉利、红火、热忱、欢乐的 感觉，表现出了喜庆的氛围。 LDAYtRyKfE （设计企图：经过赏识红色彩居室，感觉红色，又经过显现明度和纯度发生变化了的图片，让 学生明确单调的主色彩也可产生丰富的视觉感觉；议论红色的自然联想和感情联想，让学生在议论研究中 更明确红色所产生的感情意义。） Zzz6ZB2Ltk 2 、（放映录像 2——鲁飞的家） 依据鲁飞的意向， 他的家采纳了和红红家对照的色彩——绿色。 鲁飞家的卧 室  鲁飞家的洗手间 教师：请同学们小组议论绿色彩的居室给你的感觉？看到绿色你联想到了什么，产生了如何的 感情呢？ （学生议论并沟通） 教师总结：看来同学们对绿色情有独中，以绿色彩为主的居室设计，清爽，明亮。心态平易。春季小草的嫩绿慢慢到夏季的葱绿，的确代表了一种活力盎然的情形，象征着生命和活力，同时又代表着 安全与和平。在我们国家这个和平的光阴中，正活力蓬勃的我们不奋发念书还等什么？ dvzfvkwMI1 （设计企图： 经过赏识绿色彩居室，感觉绿色，又议论研究绿色的自然联想和感情联想，让学生更明确绿色所代表的感情意义。同时以绿色引申安全与和平，对学生起到一个感情的启示，同时储藏了深刻的思虑。） rqyn14ZNXI 我们赏识了红红和鲁飞的家居，主色彩不同给我们的感觉就不同，下边我们再赏识两幅图片， 领会一下同一个居室的主色彩在色相上发生了变化，我们的感觉能否也发生变化呢？ EmxvxOtOco （屏幕显现鲁飞家居的绿色彩变为黄色彩解蓝色彩的两幅图片 ） （学生自觉研究议论并沟通感觉， 同时激起了鲁飞的极大兴趣。 带动了四