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实习班主任工作计划 实习班主任工作计划 实习班主任工作计划 一、深入班级 1. 在前三天内了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习 现状，学习成绩，优秀学生和后进生。方式： 找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观 望。 做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，批改周记，中下午 有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深切班级，广泛接触学 生。 3. 了解班干部的个性与工作能力，督促班干部努力学习，提升成 绩，指导班干部开展工作，施展班干部模范带头作用。 4. 开主题班会，教育指引学生，主题与与班主任、班干部协商， 待定。 5. 找后进生特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情 况，找出原因，耐心劝导。 尊重、理解、宽容每一个学生，用心去爱他们 二、班级基本情况 该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好，学生与老师积极配 合，成绩整体水平较高，尤其是英语成绩较为凸显，但少数同学有偏 科现象。班级氛围活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。 班上有特长的学生也较多，体育、舞蹈、声乐器乐等方面都有专门的 第 1 页 共 26 页 特长生。学生对自己的将来有一定的打算，但也有一部分学生仍然缺 乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与督促。班上 的干部能起带头作用，在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促 作用。如检查日常卫生工作，组织好两操等，为老师分担了相当一部 分工作。针对以上情况，我们实习老师将在原班主任伊老师及其他老 师的指导和帮助下，做好他们的助手，努力按照学校的各项规章制 度，管理好整个班级，有计划，有目的的开展活动，教育和指引好学 生，争取做好实习班主任工作。 三、对自己的目标要求 在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此， 末上岗之前我就对班主任工作出现了一种强烈的惧怕感。在担任初三 班实习班主任这段时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班 主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些 天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。 1. 尊重自己，为人师表 俗话说： 身教重于言教。 老师的外在行为显示对学生具有一种榜样和示范 的作用，会对学生出现潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综 合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自 己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在初三班班主任伊老师 的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在教学能力 方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的显示，时时以一 名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只 第 2 页 共 26 页 有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱慕与尊重，在 班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 抓住时机，增进了解 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我 除了数学课和自习时间，很少有时间和他们紧密接触，难以真实地了 解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们 接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况 ; 在每次同学 们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每 个人接触的机会 ; 在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与 组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我 逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 3. 尊重学生，以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作 猫和老鼠 的关系， 也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是 师道尊严 的体现。这样， 使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也 不利于学生积极性的调动，能力的培养。