人教新起点小学六年级上册英语教案（全册）.doc

Unit 1《In China》教案 ——第一课时 教学目标 使学生能够听说读写本课词语：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste等。 能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What did you do there? We...进行口语交流。 使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。 4．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear, air的发音规律。 教学重点 能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What did you do there? We...进行口语交流。 教学难点 使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。 教学方法 小组合作学习法、图片教学法 课前准备 1．教学录音磁带。 2．教学课件。 3．名胜风景图片。 课时安排 1课时 教学过程 Step 1 Warming-up 课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are five pictures here. What can you see in the picture? Did you go there? In this unit , we’ll learn in China.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是in China在中国，教师把词语写在黑板上，领读几遍。 Step 2 Presentation 展示各种风景图片，师：Guangzhou morning tea soup广州早茶。 Lhasa the Potala Palace布达拉宫。 Beijing the Summer Palace颐和园。Suzhou garden苏州园林。 Xi’an the Terracotta Army西安兵马俑。terracotta陶瓦[?ter??k?t?] 教师把这些生词多领读几遍。 播放词组录音，学生跟读。 学生自读词语，熟悉新词语。 Step3 Practice 同桌两人一组使用各风景图片，相互读图片表达的词语。 小游戏：教师手持图片，用其它书或本挡住图片，慢慢把书或本向下移，露出图片的一小部分，看谁能最快的猜出图片词语是什么？也可以通过多媒体课件的方式，用马赛克遮盖，慢慢露出图片的一部分，再多一些，谁能最快的猜出是什么词语来。 Step4 Presentation 1．教师播放课件，展示几个同学的对话。教师讲解： Where did you go on your summer vacation?你暑假去哪了？vacation [v??ke??n]假期 I went to Guangzhou with my parents.我和我的父母去广州了。 What did you do there?你在那里做什么了？ We ate seafood, had morning tea and tasted soup.我们吃了海鲜，喝早茶并品尝了汤。 教师讲解一般过去时态： 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。 基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分。 今天我们先来了解不带有系动词的一般过去式否定和疑问形式。 否定形式：主语+didnt +谓语动词原型+其他。例句：I didnt know that. 一般疑问句：Did+主语+谓语动词原型+其他？例句：Did you do homework? 动词过去式变化规则：? (1).一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled,?cook-cooked?? (2).结尾是e加d，如：taste-tasted? ? (3).末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped?? (4).以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，?再加-ed，如：study-studied?? (5).今天我们学到的不规则动词过去式：?? do-did?? see-saw???go-went??have-had?eat-ate??????? 教师把这些不规则动词的过去式多领读几遍。 教师随意提问任何同学： T：Where did you go on your summer vacation? S：I went to... T：What did you do there? S：I visited...I ate... Step5 Practice 同