《溶液的形成》PPT课件（公开课）2022年人教版 (22).pptVIP

选择题：4.下列内容全部正确的一组是（ ） A．盐的性质 ①盐溶液都是中性的 ②检验碳酸盐可以用稀盐酸 ③硝酸盐都能溶于水 ④铵盐可以与碱反应释放出氨气 B．物质俗名与化学式 ①食盐——NaCl ②烧碱——Na2CO3 ③小苏打——NaHCO3 ④大理石——CaCO3 C．物质性质 ①碳酸钠溶液能使石蕊溶液变红 ②硫酸铜溶液是蓝色的 ③利用氯化钠溶于水、泥沙不溶于水的性质可以通过溶解、 过滤、蒸发的方法提纯粗盐 ④碳酸钠和碳酸氢钠都 能与盐酸反应生成二氧化碳气体 ①硫酸铜——配制农药波尔多液 ②碳酸钙——可做补钙剂，建筑材料 ③碳酸钠——应用于玻璃、造纸、洗涤剂，工业制取氢氧化钠 ④碳酸氢钠——发酵粉、制汽水 D．物质用途 NaOH 蓝 Na2CO3 溶液呈碱性 D 说明题： 5.在碳酸钙，碳酸钠，碳酸氢钠，稀硫酸，稀盐酸，浓盐酸 等药品中，我会选择 和 制取二氧化碳气体 ； 不用碳酸钠，碳酸氢钠的原因是 ； 碳酸钙 稀盐酸 它们与酸反应速度太快 构建知识网络是一种重要的学习方法，请按要求填 空或者自主构建一个与盐有关的网络。 6.在圈内填常见物质的化学式：分别反映盐的不同化学性质， 或者所填物质分属不同类别；短线两端的物质能发生化学反应； 箭头表示物质可以转化； 盐： 我还能用化学方程式表示盐的另一条化学性质： CuSO4 Fe NaOH BaCl2 8.学习评价： 通过评价表由学生给自己的学习情况 进行评价，再由老师根据学生的自评作出 相应的评价。主要目的是促进学生发展。 〖课堂评价〗这节课我的表现优秀吗？ 回答问题 （20分） 参与讨论发言 （积极20分） 课堂发言 （积极20分） 解决问题 （20分） 我有信心解决其它问题 合计得分 自主公正评分，80分以上为优秀，70-80为良好，60-70为合格 盐 组成 变化 性质 组成里含金属离子和酸 根离子的一类化合物 盐不仅仅指食盐 复分解反应 （条件） 与金属单质，酸 碱，盐的反应 常 见 的 盐 “粗盐提纯” 五、板书设计 在设计本节课时，无论从教法、学法和教学过程中， 都力求符合新课改精神，但总觉得还有许多不尽人意之 处，期待着大家的批评指正，以求进步。 例1 如右图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，右侧U形管中液面未发生明显变化，该物质是 ( ) A．氢氧化钠固体 B．浓硫酸 C．硝酸铵晶体 D．氯化钠晶体 D 探究实验五 溶解过程是否引起溶液温度的变化 实验 现象 结论(溶液温度的变化) ①用液态石蜡将塑料片和烧杯沾在一起,在烧杯中加入少量水,拿起烧杯后再加入较多氢氧化钠固体,搅拌. ②在锥形瓶中加入一定量的硝酸铵固体,塞上带有注射器(装满水)和“U”管(装有红墨水),振荡锥形瓶. ③在烧杯中装上少量水,用温度计测量温度后,再加入一定量的氯化钠固体,搅拌,用温度计测量温度. 塑料片 掉下,烧 杯壁发热. U管中的 红墨水倒 流回锥形瓶 无明显 变化. 溶液温度 升高(放热） 溶液温度 降低（吸热） 溶液温度 不变 定义 特征 类别 举例 溶液 悬浊液 乳浊液 探究实验三： 溶液、悬浊液和乳浊液的区别 液体小液滴分散到另一种液体里形成不均一、不稳定的混合物。 固体小颗粒分散到液体里形成不均一、不稳定的混合物。 一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一、稳定的混合物。 均一 稳定 不均一 不稳定 不均一 不稳定 混 合 物 混 合 物 混 合 物 食盐水 糖水 稀盐酸 石灰水 泥浆水 洪水 油水 《盐的复习》 一、教材与课标 《盐》是九年级化学下册课本第十一单元课题1的内容，主要介绍常见的盐的组成、用途，分离提纯物质，碳酸盐的性质及检验方法，复分解反应及其发生的条件，溶解性表等内容。除此之外，第六、八、十、十一单元都有涉及盐的知识，所以归纳盐的性质也是本节课的重点内容。 食盐是日常生活中最常见、最熟悉的一种盐，但把盐等同于食盐是较常见的误解。本课题一开始通过食盐中毒事件就提醒学生注意二者的区别，让学生体会到学习化学知识对提高国民素质的重要性；通过对盐的用途的学习可