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浅谈虚拟现实技术在人教版高中生物教学中的应用 摘要：虚拟现实技术（Virtual Reality，简称 VR）由于其具有交互性、沉浸感和构想性等特征，如果将它应用到教育领域，潜力是无穷的。本文就虚拟现实技术与高中生物教学的具体内容相结合，论述 VR 技术在生物教育领域的可行性和必要性。 关键词：虚拟现实 VR 教育 生物 一、虚拟现实技术简介 虚拟现实技术（Virtual Reality，简称 VR）是仿真技术的一个重要方向，是仿真技术与计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术的集合，是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域[1]。VR 技术主要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设备等方面。模拟环境是由计算机生成，具有实时动态的 3D 逼真图像。感知是用 VR 模拟出人的基本感知，除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还可以模拟听觉、触觉、嗅觉和味觉等。自然技能是指人的头部转动，眼睛、手势、或其他人体行为动作，由摄像头捕捉以上动作并由计算机来处理与动作相适应的数据，并对用户的行为动作作出实时响应，并分别反馈到用户的五官，完成沉浸感。传感设备是指用户佩戴的交互硬件设备。 VR 技术的原理简单说就是放置一个内含屏幕的硬件设备于你的面部，开启设备后，它会欺骗你的大脑，让你认为自己正身处一个完全不同的世界，例如太空中的飞船上，或者摩天大楼的边缘，