【教案】鄂教版四年级科学下册期末全册教案（精品）.docx

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 科学四年级下期 ( 一单元 ) 课题 :1 ，熟识土壤教学目标 : 探究 :1 ，通过学习 , 使同学知道土壤主要就为由空气，水，黏土，砂，腐殖质等成份构成的； 2 ，在探究问题土壤中有什么时 , 能独立摸索发表看法 , 个人或小组能提出探究活动的大致方案；学问 :1 ，在老师的指导下 , 小组合作完成争论土壤成分的试验； 2 ，会记录探究活动中观看到的现象 ,依据事实资料研讨问题 , 得出结论； 情感 : 通过争论 , 知道土壤对植物及人类的作用 ,大致知道怎样爱护土壤 , 树立疼惜土壤环境的意识；教学重点 : 知道土壤的主要成分就为由空气，水，黏土，砂，腐殖质等成分构成的；教学难点 : 在试验中能自己提出问题 ,并能进行试验争论；教具预备 : 便于 教学方法 : 试验探究课 时: 2 课时 1 教学内容 : 试验探究教学过程 : 一，提出问题 : 问: 同学们 , 土壤就为动植物，人类赖以生存的重要资源；大家在哪些地方见过土壤？对于土壤您有哪些明白？同学自由沟通； 问: 对于土壤 , 您想争论些什么？启示同学提出有关土壤的问题； 问: 土壤就为由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来争论这个问题；二，探究问题 : 土壤主要就为由什么成份构成的？ 三，作出推测 问: 依据您平常的明白 , 您认为土壤里都有些什么？ 同学 : 水，空气，杂质，化肥，泥土，砂等； 四，室外观看，采集土壤； 问: 要想清晰地明白土壤的成分 , 最好的方法就为什么呢？采集土壤需要些什么工具？应当留意什么？ 同学预备 : 铁锨，小铲，小桶等； 五，室内探究； 摸索 : 土壤中就为否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清晰？您能想出多少种争论方法？ 同学 : 用手捏，手就为湿的 , 说明土壤里有水 ?? 师: 依据您们想到的方法 , 去争论土壤中到底含有哪些物质 ,瞧能有哪些发觉；同学 : 填写活动报告单 同学开展探究活动； 汇报 : 您采纳什么方法 , 观看到了什么现象？ 表达 : 那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质； 启示同学摸索 : 除了这些争论方法 , 仍能用哪些方法对土壤进行争论？ 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 用火烧 ,土壤中会有什么现象发生？ 2 教学内容 : 试验总结教学过程 : 一，研讨问题 , 通过以上的争论 , 您知道了土壤中都有哪些成分？ ，整理试验中观看到的现象；试验方法 观看到的现象 捏土壤 手就为湿的 把土壤放入水中 有气泡冒出 ( 空气 ) 搅拌水中的土壤 土壤分几层 , 上层黏土 , 下层砂烧土壤 有烧头发的味道 ( 腐殖质 ) ，依据同学对土壤成分找到的多少进行评判；二，拓展延长 ，土壤中除了这些成格外 , 仍有别的物质不？ 目的 :(1) 激发同学进一步探究土壤隐秘的兴起； (2) 引导同学谈谈土壤中污染物的问题； ，土壤中的这些垃圾袋，废电池对土壤有什么影响？ ，土壤就为植物的 “家”我,们应当怎样爱护土壤呢？同学充分沟通后 , 老师适当介绍 “爱护土壤小学问 ”；对于同学在教学活动开头提出的其她问题 , 留作同学课外争论作业； 三，课后练习 ，土壤的成分有 ， ， ， ， 等； ，您就为用什么方法知道土壤中含有空气的？ 课题 :2 ，种子发芽教学目标 : 探究 : 知道植物的种子就为多种多样的 ,种子就为生命的 , 种子都有呸根， 胚芽，,胚根会长成植物的根 , 胚芽会长出植物的茎与叶 , 种子发芽需要肯定的条件； 学问 : 能应用工具观看种子的胚根与胚芽；能与同学合作设计并做种子发芽的试验； 情感 : 通过观看种子 ,训练同学认真细致观看物体的习惯；通过坚持长时间的观看，记录 , 培育同学科学争论的精神；教学重点 : 种子有胚根，胚芽；种子发芽所需要的条件；教学难点 : 试验观看种子发芽的过程 ,明白种子发芽所需要的条件；教具预备 : 蚕豆，菜豆，花生等 , 镊子，放大镜，解剖刀，白纸等；教学方法 : 试验观看教学过程 : 一，引入问题 : ，让每小组同学展现浸泡过的种子； ，提问 : 植物大多就为由种子发育来的 ,关于种子 , 您想争论哪些问题？ ，整理同学提问 , 引入今日的教学课题；二探究结构 谈话 : 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 观看种子； 同学汇报 ,让同学充分描述观看到的现象；整理信息； 介绍胚根与胚芽 , 讲解 : 胚根会长成植物的根 , 胚芽会长成植物的茎与叶；小组争论 : 观看