四年级数学下册第八单元《我锻炼我健康—平均数》单元教案青岛版六三制.docxVIP

四年级数学下册第八单元《我锻炼我健康—均匀数》单元教学设计青岛版六三制(版) 四年级数学下册第八单元《我锻炼我健康—均匀数》单元教学设计青岛版六三制(版) PAGE / NUMPAGES 四年级数学下册第八单元《我锻炼我健康—均匀数》单元教学设计青岛版六三制(版) 我锻炼，我健康——均匀数 本单元的授课是在学习了简单的统计图和统计表的基础进步行的， 是学习选择 教材 解析 统计量描述数据特色知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。 本单元息窗表现的是篮球比赛中蓝队教练准备换人的情境。 用统计表的形式提 供了 7 号、 8 号两名队员在小组赛中的得分情况，引导学生解答“该换谁上场”的 问题，张开对均匀数知识的学习。 经过对两个小队立定跳远成绩的整理， 认识和学 习复式分段统计表。 结合详尽事例， 认识条形统计图，理解均匀数的意义，会求简单数据的均匀 学习 目标 数。进一步理解均匀数的意义，学会求“较复杂均匀数”的方法，能运用均匀数分 析与解决简单的实责问题。 在详尽统计活动中， 学会同时对两种数量进行数据统计， 认识一般复式统计表和复式分段统计表，能依照统计结果作出简单的判断和展望。 在解决详尽问题的情境中， 经过整理数据、解析数据，领悟学习统计知识的价值。在研究知识的过程中，增强信心，提升自主学习的能力。 重点 均匀数的意义 , 求较复杂均匀数的方法和对两种数量同时进行统计的方