（14）燃烧与灭火的探究— 九年级上册化学人教版教材实验专项.docVIP

（14）燃烧与灭火的探究——2021-2022学年九年级上册化学人教版教材实验专项 1.燃烧是生活中最常见的化学变化。根据下列情境，回答问题： （1）已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。某学习小组按照如图所示装置去探究燃烧的三个条件，通过多次实验他们对燃烧的三个条件始终未能探究全面，你认为他们不能探究到的燃烧条件是_______________________。 （2）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰3~5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体使火焰熄灭，其灭火原理是____________。 （3）小强同学在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是________；若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，其原因是_____________________。 2.某化学兴趣小组用煤、蜡烛、烧杯、火柴四种实验材料探究物质燃烧的条件。 （1）设计实验 验证 对比实验 有可燃物 示例：加热烧杯，烧杯不可燃 点燃蜡烛，蜡烛可燃 温度达到着火点 用火柴点燃煤，煤不燃烧 _________ 与氧气（空气）接触 点燃蜡烛。蜡烛在空气中持续燃烧 _________ （2）得出结论：物质燃烧必须同时满足_________个条件。 （3）思考l：燃烧是否必须有氧气参加。查阅资料得知：镁条能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热。镁和二氧化碳发生置换反应生成单质碳和另一种物质，写出该反应的化学方程式：_________。 （4）思考2：根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”查阅资料：含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是_________。 3.某学校化学兴趣小组探究燃烧条件的部分实验过程如下。 【查阅资料】乒乓球是由硝化纤维塑料制成的硝化纤维塑料又名赛璐珞，着火点为180℃，滤纸是棉质纤维，着火点在245℃左右。 【进行实验】 ①取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，现察纸片共球到两种物质都能燃烧。 ②从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图所示分别放在一片薄铜片的两侧，加热锅片的中部，观察现象。 【分析讨论】进行实验①的目的是证明____________。 【实验现象与结论】实验过程中看到的现象是_____________，这两个对比实验说明燃烧需要的条件之一是______________。 【实验设计】现有蜡烛两支、250mL烧杯两个、火柴，请你设计实验证明可燃物燃烧需要与空气接触。 实验步骤 实验现象 实验结论与解释 （1）_________________________ （2）_________________________ （1）__________ （2）__________ 可燃物燃烧需要与空气接触 4.某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。 查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃；能溶于水，且有毒性。 （1）图1实验中水的作用除了隔绝空气外，另外的作用是____________。 （2）要使图1热水中的白磷燃烧，可以进行的操作是______________。 （3）图2装置与图1装置相比，其优点是____________________________。 （4）用氧气传感器测出图2密闭容器中氧气含量的变化如图3所示，下列说法错误的是_______（填字母序号）。 A.白磷燃烧需要氧气 B.白磷燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% C.白磷熄灭后，密闭容器中还有氧气 D.白磷熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84% 5.当把燃着的小蜡烛放入一个集气瓶中并塞紧胶塞时，蜡烛一会儿就熄灭了。那么，蜡烛为什么会熄灭呢？某化学兴趣小组进行了如下探究，请完成以下填空。 【提出猜想】 猜想1：蜡烛燃烧把集气瓶内的氧气耗尽，导致蜡烛熄灭。 猜想2：蜡烛燃烧随集气瓶内氧气含量降低而变弱，放出热量减少，使温度降至蜡烛的着火点以下，导致蜡烛熄灭。 猜想3：蜡烛燃烧产生的二氧化碳能灭火，导致蜡烛熄灭。 【进行实验】小组设计如下图所示的实验装置，并进行实验来验证猜想。 实验操作 实验现象 点燃蜡烛并连同胶塞上的其他仪器和药品一起放入集气瓶中，塞紧胶塞。 蜡烛火焰逐渐变弱，最终熄灭。 蜡烛熄灭并静置冷却后，将铜丝上提，使盛白磷的铜网勺高于试管口，试管倒下，水流出。 一会儿后，白磷燃烧，有大量的 产生。 【分析和结论】 蜡