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教会学生学习方法培育学生自主学习能力 教会学生学习方法培育学生自主学习能力 PAGE / NUMPAGES 教会学生学习方法培育学生自主学习能力 [键入文字 ] 教会学生学习方法 培育学生自主学习的能力 “授之以渔 ”是我国历代教课的经验结晶 ,从现代教课论来认识 , “教课 ”的真实含义应是教师如何教、学生又如何学 ,教师只有指引学生自己学会念书 ,教会学生学习方法 ,才是教授了翻开信息之锁的钥匙。只有掌握了学习方法 ,才能激倡始学生浓重的学习兴趣，才能步入登攀科学巅峰的阶梯。我们每一个人面对着终生学习的任务，作为教育的实行 者 —— 教师，目前最主要的任务是要从 “传道、授业、解惑 ”的角色转变为教会学生学习方法的主导者。 一、培育学生基本的学习方式和策略 结合国教科文组织曾发出这样的警示：将来的文盲将不是不会阅读的人，而是没有学会学习的人。所以，在国家鼎力倡议素质教育的今日，教师如何当好主导者指引学生学会学习，已成为目前教育界的一个焦点问题。 跟着社会的发展、科技的进步，知识也在随之不停地更新和增加，单有教师的教是远远不够的，还一定有学生的学才是完好的。这就急迫要讨教师充足发挥主导者的作 用，教会学生掌握科学的学习方法和策略，这样才能达到学生的 “会学 ”。 其次，教师要依据各个科目的详细内容，采纳合适本科目的教课方法，精心设计教课过程，充足发挥学生的主体作用，让学生成为讲堂的主人，而教师不过学生的带路人，不时要以新奇的内容、奇特的教课方式和手段、新鲜的教课语言去吸引学生，这样才会激发学生的学习兴趣，才会主动参加学习过程，思想活跃，想象丰富，爆发出创新意识的火花。在教师的奇妙指引下，学生就会主动、热忱地探究知识的宝藏，从中汲取知识的精髓。学生在不停探究知识的过程中，就会不知不觉地从中累积科学的学习方法和策略，面对知识爆炸的时代，学生就不会一筹莫展。所以，教师只有教会学生如何学习的方法，学生才会终生受用，才不致于被时代无情地裁减。 二、培育学生的学习兴趣，让学生在乐趣中轻松学习 1