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2010年高考数学总结及2011年高考数学展望;（一） 新课改的基本情况（以下称新高考）;（二）2010高考数学的基本特点;3.已经新课改的地区对探索意识有一定的考察，这也是新课改提倡的。新课改新增知识的考察基本遵循简易原则，不管是大题还是小题，都没有出现拉开差距的试题。由于新课改新增内容本身不复杂，相信今后的高考数学试题在这个版块方面难有亮点。各位老师也没有必要在此花大量的精力研究，高考试卷的难点依然是传统的导数、数列、解析几何和不等式收缩证明。;（三） 考纲考点基本变化情况;理科新课改归纳如下：; 5圆锥曲线减少了准线的概念； 6增加算法初步； 7概率与统计新增古典概型、几何概型、茎叶图、独立性检验； 8选修中的几何证明、极坐标与参数方程； 9向量增加了向量投影，向量的正交分解，减少了定比分点。 ;文科新课改变化大些，整理如下: ;5文科导数难度大幅上调，公式与理科一致； 6 圆锥曲线减少了准线的概念； 7增加程序与框图，要求与理科一致； 8增加复数，必考一个小题； 9选修中的几何证明、极坐标与参数方程是新增的； 10向量增加了向量投影，向量的正交分解，减少了定比分点。 ;（四）2011年新高考选择题、填空题的命题方向：;（6）复数的运算：仅涉及具体的运算，包括模长，点所在象限等基本概念； （7）立体几何：线面关系，多面体。 （8）三视图：新高考基本必考一个小题； （9）三角函数：解简单三角形，三角变形，图像的性质和平移； （10）解析几何；考查基本定义、性质，离心率；;（11）数列：等差与等比数列的性质、简单的通 项公式； （12）函数的图像及性质：图像的变换、性质， 指数函数、对数函数、 分段函数不等式的 解法等；（13）平面（空间）向量：分代数运算和几何运 算，注意简体技巧。（14）排列组合与二项式定理：理科考一到两个 小题,文科不考； （15）导数：切线方程，导数的概念和小应用,基 础微积分的运算；（16）极坐标与参数方程：选考内容，单独成题， 极、参方程与普通方程???互化；;（17）几何证明: 初中基础几何知识高考重现； （18）零点与二分法: 本质是复合函数根的区 间； （19）不等式：线性规划依然是一个重要的考 点，文科不要求绝对值不等式，理科保 留。另外含参数的均值不等式也是常考 内容； （20）概率统计小题：包括新增的茎叶图、频 率分布直方图、独立性检验、古典概型、 几何概型、期望、方差、正态分布； ;解答题的命题方向：;（3）概率与统计：理科新高考方向：①排列组合在概率中的应用、分布列、数学期望；②新增的统计知识，包括茎叶图，几何概型与古典概型。 文科新高考方向：新增的统计知识。有个事情要强调一下：2007年，广东山东海南宁夏四个全国最先新高考地区的第一次新高考大题变化最大的地方就是概率大题。其中山东海南宁夏的概率大题全部考的新增的统计知识；到了2008年，新增的江苏省概率大题直接没有考。通过研究新高考，可以得出的最基本特点就是大题在概率这个版块变化最大，各位老师可以回头研究一下28套新高考真题； ;（4）导数及其应用：理科变化小，依然是考极最值，切线方程，讨论含有一个参数的函数的单调区间，存在性问题和恒成立问题，与导数相关的应用题型，以及函数的根等；文科变化大，导数公式的要求与理科一致，考察形式在深度上比理科稍浅，但比课改前的导数要求高。分类讨论作为重要的数学思想在高考中的导数部分体现的最为明显，同时导数是进一步深造的内容，所以这个板块可以起到拉开学生分数的作用。;（5）解析几何：每课改一次，解析几何的难度就下调一点。新课改前后最大的变化是准线概念的删除。由于没有了准线，解析几何在命题立意上少了一个重要的支撑，难度将有所下调。同时值得注意的是新高考对轨迹方程的考察力度减弱。很多试题都是只要知道基本概念和掌握基本计算即可写出轨迹方程，而传统的利用相关点法求动点的轨迹方程试题几乎绝迹。教学教研务必做到：①熟练掌握常规计算---包括弦长公式的灵活变形、均值不等式在解析几何求最值题型中的应用、定值证明的技巧、存在性问题的处理等。灵活解决计算的切入点将一直是教学教研的重难点。在具体教学中，归纳总结好近五年高考所有解析几何的大题也许是一个提高教学能力的好办法。;（6）数列：数列部分的基本特点依然是教材简单，高考复杂。课改前后高考数列板块在大 题部分的要求基本是一致的，文科依然是考察基本运算