游戏法在小学英语教学中的应用.docVIP

学习娱乐两不误 ——游戏法在小学英语教学中的应用 【摘要】 《小学英语纲要》指出：兴趣是学好语言的老师。对小学英语教 师来说，激发学生学 习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语游戏教学是一种有效的方法，它 适合孩子们身心发展的特点，能培养他们的学习兴趣和激发求知欲。游戏是孩子们的天性， 孩子们來说，游戏就是生活，生活就是游戏。在本文中笔者介绍了游戏的种类，在游戏教学 中的注意点以及游戏的好处等。 [Abstract] Primary English Program/ pointed out: it is interested in learning the language teache匚 Of primary school English teachers, stimulate students interest in learning English is the primary English language teaching an important task. English game is an effective teaching method, it is suitable for physical and mental development of children s characteristics, to nurture their curiosity and stimulate interest in learning. The game is the childrens nature, the children, the game is life, life is a game. In this article the author describes the types of games, the games attention to teaching, as well as the benefits of such games. 【关键词】 小学英语 教学游戏 [Key World] Primary English Teaching Games 【引言】 近些年，外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强 调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。《小学英语教学与教材编写纲要》指 出：兴趣是学好语言的老师。小学英语教学应摒弃传统教学模式，要以激发学生 学习兴趣为出发点，探索一套适合小学生的教学方法。《小学英语课程标准》也 指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的 一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和牛理特点，要有利于引起学牛 的学习兴趣。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐 学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求师生共同参与，而不是教师 唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生 理和心理特点。小学生具有好动的特点，他们会对一些喜闻乐见的游戏性活动感 兴趣他们活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的 教法可以直接影响学生对学习的兴趣。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形 成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担， 符合素质教育的要求。 一、孩子的特殊性 （一）小学生的特殊性 儿童带着新奇來到这个世界，认识社会是儿童极为重要的精神追求内容。由 于儿童心理不成熟，在儿童看来“万物皆有灵”的泛灵观念，在其心目中鸟能语、 兽能言、石头能说话，把外界事物的审美特征融合到自己的心灵中，其思维经常 处于幻想状态，可以按主观愿望任意把互不相干的事物结合在一起，以“想当然” 的前因后果观念，用自己有限的感知对各种事物作出解释，从而产生谐趣横生、 异想天开的意境。如“公鸡生个大鸭蛋，小猫游泳多快活”、儿童的情景往往把 人带入生命归真的境界，这种带有自我幻化与精神扮演，充满了童真童趣的荒诞 美，展现的是一种原始的、质朴的、悖于常情常理而又令人惊奇、赞叹的美，异 常明净、异常透彻。 （-）儿童英语学习的特点 小学英语教学正是处在儿童语言存储能力最强大的时候。所以，我们应该想 办法在这个黄金时期向学生教授尽可能多的英语语言。怎样教授才能让学生最大 程度上接受老师教授的知识呢？这就又关系到了教师在英语课堂当中的教学方 法的运用问题。包括你要用什么方法，怎样用以及什么时候用等等。 小学生是可塑性极高的个体，他们在学习英语的同时也是增长知识，培养正 确的思想情感，发展智1力，培养能力的过程。小学生天生爱玩，死气沉沉的课堂 只会令学生一蹶不振，甚至失去学习的兴趣。作为教师随之要改变的就是从以教 定学转变为以学定教。针对学牛的爱玩的特点和教材特点，精心设计教学过程