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现代汉语教课参照之五单句分析总结计划 现代汉语教课参照之五单句分析总结计划 PAGE / NUMPAGES 现代汉语教课参照之五单句分析总结计划 现代汉语教课参照之五单句剖析第六节单句剖析 1．什么是句子 剖析句子剖析不要和句法剖析混杂句法剖析就是短语剖析， 剖析的目 的是确立短语的构造成分、层次以及各层的直接成分之间的关系。 句子剖析是剖析句子的构造种类。 剖析的步骤是先确立句子是 单句仍是复句；假如是单句，再确立是主谓句仍是非主谓句；假如是 主谓句，再依据谓语的构造指出是名词性谓语句、 动词性谓语句仍是 形容词性谓语句。 这样一步步地确立句子的下位句型。 参 赐教材 371 页的句型系统表 2．动词性谓语句主语确实定单句剖析的 要点是主谓句，由于非主谓句的构造很简单。 剖析主谓句，我们先说说怎样确立主语。 要确认主谓句的主语，名词性谓语句 和形容词性谓语句的主语就是话题，也就是陈说的对象，不难确认； 其难点是确认动词性谓语句的主语。 动词性谓语句的主语有种 种状况第一，典型主语——动词谓语前边只出现一个名词性成分名词、代词或名词性短语， 且这个名词性成分既是陈说的对象话题， 又是施事。 比如，猫没有吃供品。 外国朋友喜爱来中国旅行。这是比较简单确立的主语。 第二，非典型主语。 有多种情 况其一，动词谓语前边也只出现一个名词性成分， 但主语是话题而不是施事。 比如，电灯修睦了。 电灯是陈说的对象话题，但它不是施事，由于修这个动作不是电灯发出的。 其二，动词谓语前边也只出现一个名词性成分， 但主语是施事而不是话题。 比如，谁打破了玻璃？打这个动作是谁问话人所不知道的某个人发出来的，所以是施事； 但主语其实不是话题，由于话题是回答谁或许什么这 的， 不可以回答 或许什么 的 ，所以，不是 。其三， 前 出 两个名 性成分，此中一个 ，一个是施 事。 比如，自行 他 走了。 两个名 性成分都看作是 。 表示 述 象的一个在前，是全句的主 ；表示施 事的一个在后，不过充任全句的 的主 的主 。 双主 句有必定的条件第一 主 必 出 在施事主 从前； 第二， 主 代表有定的事物；第三， 所 不充任 主 。其四， 前 出 两个以上名 性成分，此中包含表示 、 所的名 和方向 。 比以下边四句，确立主 就有必定 度 了。 1 今日家里我有事。 2 今日家里有事。 3 家里今 天有事。 4 窗台上昨天 花 了。 碰到 复 句子， 能够采纳 的方法确立主 前 的名 性成分不只一个 ， 一个主 。 的 序是施事——工具——受事—— 所 —— 。 依据 种方法剖析，第 1 句的主 是我，第 23 句的 主 是家里，第 4 句的主 是 花。 主 以外的 ，就是修 了。 3．双主 和 前置的划分在非典型主 的第三种 到 的双主 句子， 和 前置句简单混杂， 因 它 都是 前 出 两个名 性成分， 而且 两个名 性成分都不是表示 、 所 的。 以下边三句 1 自行 他 到学校去了。 2 他什么 都不会 。 3 他 都不搭理。 但掌握了两种句子的格式特色， 就简单划分了双主 句必然是 主 在前， 施事主 在后； 前置句主假如采纳一??都也 +没有不的格式，或 是疑 代 或许 是由疑问代词充任定语的定中短语并常与副词都、 也相当合。 按 照这类方法剖析，第 1 句是双主语句，第 23 句是宾语前置句。 4．连述谓语句的剖析剖析主谓句的谓语，难度最大的是剖析连述谓 语句。 连述谓语句是由连述短语充任谓语的句子。 连述谓 语句主要有两种一种是谓语中几个构成部分都能独自和全句主语直 接构成陈说关系，所以一般称之为连动式。 比如，大家下河洗 澡。 此句谓语的两个构成部分下河和沐浴都能独自和主语大家 构成陈说关系，构成大家下河、大家沐浴。 一种是谓语中的各 个构成部分不可以独自和全句主语直接构成陈说关系， 而是前一部分述语动词所带的宾语是后一部分谓语的主语， 也就是说，前一部分述语动词所带的宾语身兼两职，既与前一部分的述语动词构成支配关系， 又与后一部分的谓语构成陈说关系。 既是受事，又是施事，所以一般称这类句式为兼语式。 比如，大家称她是姑娘。 句 中只有第一部分谓语称她能和主语构成陈说关系， 第一部分述语动词 所带的宾语她既和动词称构成支配关系， 又和第二部分谓语是巧姑娘 构成陈说关系。 有时两种连述谓语构造在一同构成复杂的连述谓语句。 比如，你立刻草拟一份作战计划报送军部请军首长批改。 连述谓语句简单和某些句型混杂，这里说说连述谓语句和 两种最简单混杂的句型的划分第一， 与双宾谓语句的划分， 比较下边两个句子 1 大家称她是巧姑娘。 2 大家称她巧姑