部编版五年级上语文园地五教案.docxVIP

完好word版,部编版五年级上语文园地五教学设计 完好word版,部编版五年级上语文园地五教学设计 PAGE / NUMPAGES 完好word版,部编版五年级上语文园地五教学设计 课题 授课 目标 授课 重点 授课 难点 教具 准备  语文园地 课型 语文园地 授课 时间 品味句子中的光景描述，提高自己的审美情味。 学习怎样把一个画面描述详细。 积累古诗词。 运用多种方法把画面写详细。 学习怎样把一个画面描述详细。 课件 授课方案  课时 设计妄图 一、情境导入。 同学们，今天，我们又抵达了语文园地。现在 导入 （ ）分让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！ 钟 板书：语文园地  【设计妄图：直接导入课题，清楚了然，能提高学生的注意力。】 二、自主学习，合作研究 【设计妄图：运用自主 学习，合作研究的方 交流平台。（出示课件 1） 法，既能锻炼学生自学 （1）朗读这两段话。 能力，又能锻炼学生合 （2）读一读这两段光景描述，认真品味这些  作能力，同时还能够提高 学生学习的参加度。】 句子在描述光景方面有什么特点？ 生总结，报告 （出示课件 2） 师：这两段都是光景描述。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠色欲 滴”，表达了作者对 “充满生命力” 的榕树的赞美；第二段文字，描述了月亮的动向，把月亮慢慢高升的过程写得既爽朗又幽默。 新课 授课 板书：动静结合描述光景。 （ ） 分钟 2. 词句段运用。（出示课件 3） （1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。 要有感动人的宣传语，还要配上美丽的图画，看 看谁制作的海报最吸引人。 ①收集相关元旦祝福的句子。 ②为元旦晚会设计一个海报。 ③在海报上写上一条感动人的宣传语。 生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。 板书：宣传语要能感动人 （2）读下面两组句子，领悟作者是怎样把一个画 面写详细的，模拟着写一写。 （出示课件 4）  【设计妄图：先找出句子的不同样之处，并领悟出表 ①读句子，领悟每组中第一句和第二句的区 别。 生总结，报告 （出示课件 5）  完收效的不同样，尔后再仿写，能给学生在理论指导的基础上让学生进行运用，这样能让学生深入理解，并能牢固所学。 】 师：这两组句子中，每组的第一句都描述得 比较概括，不生动，第二句在第一句写景的基础 进步行细化，比方， “夕阳西下，乌鸦归巢。 ”这 句话，第二句把“夕阳西下”进行了细化，并且 用“斜照”表现出夕阳的特点以及夕阳对万物的 “感情”；在描述“乌鸦归巢”时，作者更是赐予 乌鸦以人的感情，用“急急赶忙”点明乌鸦回家 时内心的忧虑， 给人无量联想， 同时作者还用 “动 人”点明看到这样的光景时的感觉； “点点”则形 象地写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第 二句比第一句再生动，更富饶感情。 板书：再生动形象，更富饶感情 ②依照例子，仿写句子。 （出示课件 6） 师对学生们仿写的句子进行议论。 示例： 眼前是一条清明的小河。 示例：一条清明的小河慢慢地、优雅地在眼前流过。 小狗在公园的草坪上玩耍。 示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽兴地玩耍。 清早，天空中充满了阴云。 示例：沉静的清早，低沉、暗淡的天空中布 满了浓浓的阴云。 3. 日新月异。（出示课件 7） 学习《渔歌子》这首诗。 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风毛毛雨不须归。 （1）朗读这首诗。 【设计妄图：设计 （2）简介作者 （出示课件 8） 这个环节能让学生很 好地掌握这首诗，并当 张志和（ 730 年( 庚午年 ) ～810 年？），字子同， 堂完成背诵。】 初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号 “烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代出名道士、 词人和诗人。 （3）板书：说说诗句的意思。 西塞山前白鹭在自由地游览，江水中，肥饶 的鳜鱼快乐地游着，飘扬在水中的桃花是那样的 娇艳而饱满。 江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的 蓑衣，冒着斜风毛毛雨，安闲自得地垂钓，他被美 丽的春色迷住了， 连下了雨都不回家。（出示课件 9） （4）学生读读背背。 （5）测试学生背诵情况。 三、课堂小结。 这节课我们接触到了富饶特点的、美丽的景课堂小结 物描述，理解了怎样把光景描述得更加详细生动， 及拓展延 伸（ 分钟  还积累了古诗词，更学会了制作海报，能够说是 ） 受益匪浅。 动静结合描述光景 宣传语要能感动人 板书 内容 语文园地 再生动形象，更富饶感情 说说诗句的意思 课堂作业新设计 背诵古诗《渔歌子》，并说说这首诗的意思。 参照答案： 西塞山前白鹭在自由地游览，江水中，肥饶的鳜鱼快乐地游着，飘扬在水 中的桃花是那样的娇艳而饱满。 江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒