部编版四年级上册语文第二单元试卷分析.docxVIP

完好word版,部编版四年级上册语文第二单元试卷解析 完好word版,部编版四年级上册语文第二单元试卷解析 PAGE / NUMPAGES 完好word版,部编版四年级上册语文第二单元试卷解析 四年级上册语文第二单元试卷解析 一、考试情况 本次考 我班参照人数共 45 人，其中 6 不及格， 生只有 20 人。 的 来， 目其实不 ，而且复 都 。 但学生答得这样惨不忍睹， 原因主要体 在学生学 度不 正直，平 堂效率因 或注意力不集中而大打折扣，屡次 的仍有部分学生掌握不了。 于简单搞混淆的字 听写 后不能够做到正确 ， 因 于 口致使没有 感， 持 虎虎的 度， 不能够正确掌握 段所表达的意思。 写作凸 了运用文字能力的不足， 不能够 一个主 行 叙事件， 随意性很 。 次考 的 果 有意理准 ， 但 是太影响情 ?? 二、试卷解析 1． 型多元而多 。 份 卷，其内容涵盖了“听 写、字 句篇” ， 型多 而富饶开 性，力求 学 生的素 行全方面的 价。一是 扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知 点； 二是体 了感情、知 、能力三 目 的有效浸透， 句段篇做到了有机交融。 各 型都需要学生在扎 掌握 内知 的同 灵便运用， 于有必然 累的学生来 无疑 是大有裨益的，但 于平 缺乏 累的学生来 就 得有必然的 度。 2．突出 文的 践与开放。 知 累 的灵便运用， 生字 的基本功 ， 外 的灵便丰富以及作文 的 近生活，都拓展了学生显现自我的空 ，并侧重了基 知 与基本技术的 。 3．侧重 累和运用。 本次 扣文本， 好地 理了 内学 和 外 践的有机整合，体 了大 文 。 三、试题内容及答题情况 卷共有“日 月累” “整合提高” “快 ” “ 作 笔”四部分，分 100 分， 四年 学生的 文基本知 的 累和基本技术的运用情况 行了详尽 。 第一大 日 月累。 其 平 的也 多， 但相当一部分学生学得不 灵便不 扎 ， 致使于有 17 人 分 多。主要 是五小 的第 3 小 ， 句“爆竹声中一 除”的意 思，而 句 堂上 也抄 ， 痛惜复 一味 古 的默写而忽略了 意的背 ， 使 得有 61 人程度不同样地 了 1 或 2 分，占全班人数的 85% 。而第 4 小 的反 句改 述句的 也有 36%的学生出 ， 明平 屡次 些人就没听或没听会。 第二大 整合提高。学生的作答情况 好。但第 4 小 的口 交 有快要 44 人被扣了 分，其 我 得表达 父亲母亲的感谢也 ， 但都判的是 。 也 出 人意 重在体 祝愿？抑 或是判卷者扣的 ？ 第三大 快 。 一个是 内的， 失分 多的是第 3 小 ，即 小 和我都有什么行 为？说了然什么？这道题有 46 人被扣了分，有的是根本没认真看题，只回答了一个问题； 有的是语言表述不完满。说明平时课堂上对课文理解还不够到位，今后有待于加强。 课外阅读失分相当严重，其中的 1 小题，学生作答的情况不容乐观。竟然有 14 人不懂文章 的结构形式是什么， 而且括号里是有选项的！ 从哪三方面写出了雪花的可爱， 显然在每个自 然段的开头就是，竟然有 32 人压根就答的不行靠！充分说了然他们阅读理解能力很差，再 加上做题时不认为意，态度不够认真，造成 4 分就这样白白抛弃了。 第四大题习作练笔。 要求依据开头， 想象一件幽默或有意义的事情写下来。 其实前两天刚下 雪，我就合时地部署了写 “雪中趣事” 为题的习作， 收上来也还不错， 但就是这么变变形式，学生就迷糊了。竟然还有人跑题，写的不是下雪的事情！实在无语！满分 25 分，没有一个 满分作文， 全班均分才。说明学生的应变能力不够， 习作水平不高， 文字运用能力不强。 四、存在的问题 1.平时学习态度不正直，课堂状态不好（不会听课）直接致使成绩的不理想。 2.学生的语言概括能力不强，理解能力不强，解题灵便度不够，平时学习改错后续工作 不完满，有待努力提高。 3.有相当一部分学生没能认真审题，作文基本功差，内容空洞，条理不清，写得不够具 体。 五、改进措施 从以上问题看，我今后的授课应该注意： 1．扎实双基，多种策略降低错字率。连续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准 音、书写规范正确。及时帮学生差异同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。 2．加强培养学生的基本阅读能力，整体掌握课文思想内容的能力，领悟重点词句含义 的能力，对课文的理解、感悟、概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来， 拓展阅读的面，增加阅读的量。 3．习作授课要重视提高学生的审题能力，激发学生写作兴趣，锻炼学生更正作文的能 力，从而，多层面提