材料作文 看天光云影 能测阴晴雨雪.pdfVIP

【文题设计】 (2015年广东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气， 缺少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性； 轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气 息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离材料内 容及含意的范围。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭。 【文题解读】 所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列举 的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道 理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称 为思辨型材料作文。 思辨型材料作文在审题立意上的“三忌”与“三宜”： 一忌思想政治化、哲学理论化 学生写思辨型材料作文最容易出现的问题就是动不动就把马克思唯物辩证 主义的那些哲学观点往上面套：不能片面看问题、分析问题要全面、凡事都 有两面性、要从多角度分析问题、我们要从整体上把握问题、一切从实际出 发、凡事无绝对……这是典型的套作，按照这样的思维，几乎所有的思辨型 材料作文（甚至大部分的材料作文）都可以这么写了，这样的作文还有意义 吗？因此，观点中的思想政治化、哲学理论化是思辨型材料作文的大忌，考 生一定要避免。 二忌脱离材料，断章取义 对于思辨型材料作文，最核心的内容当然是思辨词（有思辨性的一对词）了。 我们对思辨型材料作文进行审题立意时不能只盯住思辨词进行构思而抛开 材料主体内容不顾，这种断章取义的做法也是审题立意的大忌。就以这次 2015年广东作为题为例，如果考生脱离材料内容，忽略了“感知自然”的 几种方式，单从“近”和“远”谈二者之间的辩证关系，也是属于偏离题意 的。 三忌照搬材料，面面俱到 有些学生为了保险起见，在写作时把材料列举的观点、做法全部都谈及到了， 硬生生把材料拓展为800字以上的作文，这种毫无主见、面面俱到的做法也 是审题立意的大忌。 一宜抓关键词，探思辨性 如2015年广东卷作文题，很显然，材料的关键词是“感受自然”，感受自 然的方式有多种，不管哪一种，都说得很有道理，这时候，思辨词“远”和 “近”就显得很关键了，这是我们作文的突破口。广东卷把思辨词提供出来， 这其实已经降低了审题的难度，有些材料作文，它不一定提供思辨词的，这 就需要我们好好探究探究了。 二宜联系材料，选己所长 思辨型材料作文提供的立意是多方面的，选择那些自己擅长写的立意作为文 章的中心论点，千万别贪图深刻或者独特而选择一些自己不熟悉的来写，要 不然到举例论证的时候就自找麻烦了。 三宜立意坚定，观点鲜明 对于思辨型的材料作文，你一旦确定了自己的观点以后，就得态度非常 坚定，哪怕发现了不完美的地方，也要想办法“自圆其说”，而对于与自己 观点相反的看法，你得进行无情的驳斥和批判，整篇文章自始至终都得保持 观点一致，千万不能中途易辙，更不能自相矛盾。 参考立意： 1．亲近自然，感受大美2．做足功课，“自然”更美 3．自然因科技而更美4．远离电子产品，发现自然之美 5．科技很近，美很远6．美就在身边（侧重写身边的自然美景） 【例文阅读】 这么近，那么远 佛山市顺德区乐从中学谢植宣 喜欢顾城，喜欢顾城的诗，喜欢诗中用觉与纯真构建的自然世界，那是一个 童话般的世界，浪漫中的忧郁，散发着淡淡的哀愁。顾城笔下的自然，山川 与草木、喷泉与河流、雪松与白桦……自然的一切，那么近，那么美，近的 可以触摸脉搏、感受呼吸。 那是顾城心中的自然，而我们的自然呢？ 推开窗，除了高楼还是高楼。触目所及，除了无尽的灰蒙还是灰蒙，一如那 空洞的眼神。路边的小草小花不见了，因为车轮的碾压必然是不堪重负的， “春风吹又生”那只是美好的童话。天上的银河不见了，因为城市的璀璨灯 火与那灰蒙的天幕早已消解了牛郎织女相会的美好。正如顾城说：“天是灰 色的，路是灰色的，楼是灰色的，雨是灰色的”，此时的自然，没有绿色， 没有蓝色，没有红色……有的，只是灰色。看似很近，因为阳光、空气、流 水、土地……依然在，依然近，但是，这是我们的自然吗？我们还可以肆无 忌惮地在一望无垠的绿色土地上奔跑追逐吗？我们还可以弯下腰，用依然灵 敏的鼻子去轻嗅那一抹淡淡的花香吗？甚至我们还可以自由地呼吸吗？自 然，这么近，但也那么远。远在那青山白云间，远在那红花绿草间，远在那 蝉噪蛙鸣中，远在那流逝的梦境中。 远去了，远去了，在不