教学目标的分析与设计.pptxVIP

教学目标的分析与设计目录 概述分类理论设计与编写编写方法实例概述教学目标：对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述。可观察性和可测量性。概述-功能 分析教材和设计教学活动的依据评价提供科学依据激发学习者的学习动机评鉴和修正教学的过程。分类理论布卢姆的教学目标分类理论 认知 情感 心理运动 加涅的学习结果分类系统 言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度 设计与编写整体性 灵活性 层次性 可操作性编写方法马杰：行为 条件 标准ABCD：对象 行为 条件 标准目标以循环实验为例对象：大一新生课程：信息基础基础，C语言二级学习两个For循环程序，使学生能够理解并编写1到100的和的程序。ABCD学生理解并编写学习两个For循环程序1到100的和的应用程序学生理解并编写学习For和While区别打印钻石的程序学生理解并改写学习while和dowhile区别1到100的和的应用程序学习For和while的区别，使学生能够理解并编写打印钻石的程序。学习while和dowhile的却别，使学生能够理解并改写1到100的和的程序。END布卢姆的教学目标分类理论：认知（识记、理解、运用、分析、综合、评价），情感（接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系性格化），心理运动。加涅的学习结果分类系统：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度。整体性（总目标，学科目标，单