语文：第三单元第15课 《孙权劝学》课件（人教版 七下）.pptVIP

《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 * 《资治通鉴》 作者作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 司马光（1019－1086） 字 君实，北宋政治家，史学家。 孙权（182-252）三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌。 鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 吕蒙（178-219），字子命，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。　　　　　　　又定计取荆州擒关羽。授南郡太守，封居陵侯。 初，权谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì)拜蒙母，结友而别。 读课文 正字音： 三、疏通文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与……相比怎样 以（之）为 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始 和 议事 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 读书人 再，又 文言翻译五字法： 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 例句： ①蒙辞以军中多务。 ②孤岂欲卿治经为博士邪？ ③但当涉猎，见往事耳。 ④大兄何见事之晚乎！ ⑤肃遂拜蒙母，结友而别。 （用……来推脱） （我难道要……成为博士吗？） （只是应当……罢了） （……认清事物这么晚啊） （……与吕蒙……） 调 留 替 删 补 通假字 古代称呼表示的含义 卿 孤 博士 阿 大兄 古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 古代王侯的自称。 古代专掌经学传授的学官。 表示亲昵的意思。 长兄。 邪 通 耶 语气词 。 涂 通 途 ，道的意思。 一词多义 当 以 见 当涂掌事 但当涉猎 以军中多务 自以为大有所益 见往事耳 大兄何见事之晚乎 掌管 应当 用 与为组成认为 知道 识别 卿今当涂掌事，不可不学。 （揭示学习的原因、必要性） 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （学习的目的与方法） 卿言多务，孰若孤。 （委婉的批评） 孤常读书，自以为大有所益。 （现身说法，读书的益处） 用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，谆（zhūn）谆告诫，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。 “不可不学!”写出了怎样的口气和心理? 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。  1.为什么“士别三日，即更刮目相待？ 2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 小结——文章的情节结构 孙权劝学 ——恳切、关 心 力陈必要：当涂掌事，不可不学 提出目标：涉猎见往事 现身说法：孤常读书 大有所益 吕蒙就学 ——无法推辞 先 ：辞—军中多务 后 ：就—学有所成 鲁肃赞学——今者才略，非吴下阿蒙 鲁肃—惊叹、佩服