语文：第4课《紫藤萝瀑布》课件07（人教版七年级上册）.pptVIP

“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 。让我们微笑着面对生活吧，因为微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界！ 好文章像一杯香茗，更像一枚橄榄，需要我们用心去品、用心去听。 * 猜猜这是什么花？ 宗璞 听，花开的声音 听朗读，勾画描写花的句子，说说作者对紫藤萝花的感情。 听花之歌 自由朗读自己喜欢的写花的句子，简明地旁批出喜欢的理由？ （喜欢的理由可以从写了什么、怎么写的、表现出什么等方面考虑。） 赏花之美 　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从 空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。 哪些词能体现花的繁茂和作者的赞叹？ 　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从 空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。 做重音、语速等处理，投入情感朗读。 1、感知写了什么？怎么写的？表达了什么感情？ 2、将体现事物特点及作者感情的词做重音、语调、语速等处理。 3、投入自己情感，将文中语言化为自己心声。 朗读美句佳段的方法: 背一背喜欢的美句佳段 　　 花美在精神， 精神是要人用心去感受的。 品花之神 ——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。 小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。 “那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。” （《哭小弟》） 请小声的有感情的朗读课文，体会作者由悲痛到宁静的情感变化，勾画作者从花那里得到的生命感悟。 写花之语 （可以写阳光、亲情、生死、得失，幸与不幸，昨天今天与明天等。） 示例：我听到花说，生命长河如此生生不息，昨天已流去，无法更改，何不用一颗乐观、进取的心把握今天呢？ 人生感悟 推荐阅读 宗璞的《丁香结》 （体会微小生命中提炼出来的 那充盈其间的强大与伟力） *