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《《两浙观风诗》序》阅读练习及答案 《《两浙观风诗》序》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《《两浙观风诗》序》阅读练习及答案 然而其 将遂因公 阅读下边的文言文，达成以下小题。 《两浙观风诗》序 【明】王阳明 《两浙观风诗》 者，浙之士夫为佥宪陈公而作也。 古者天子巡狩而 至诸侯之国，则命太 ． 师陈诗，以 观风气。此后巡狩废而陈诗亡。春秋之时，列国之君医生相与盟会问遣，犹各赋 ． 诗以言己志而相祝颂。今观风之作，盖亦祝颂意也。王者之巡狩，不独陈诗观风而已。其始 至方岳之下，则望秩于山川，朝见兹土之诸侯，以观民之好恶；就见百年者而问得失，赏有 功，罚有罪。盖所以布 ．王政而兴治功，其事亦大矣哉！汉之直指、循行，唐、宋之察看、廉 访、采访之属，及今之按察，虽皆谓之观风，而其实代天子以行巡狩之事。故观风，王者事 也。 陈公发迹名进士，自秋官郎擢佥浙皋 ① ，执操控予夺存亡荣辱之柄 ．，而代天子观风于一 方，其亦荣且重哉！吁，亦难矣！公之 ．始至吾浙，适岁之旱，民生凋零。饥者仰而待哺，悬 ． 者呼而望解；病者呻，郁者怨；不得其平者鸣；弱者、强者、蹶者、啮者，梗而孽者、狡而 ． 窃者，乘间投隙，沓至而环起。当是之时而公无以处之，吾见其危且殆也。赖公之才，明 ．知 神武，不震不激，抚柔摩剔，以克有济。期月之间，而饥者饱，悬者解，呻者歌，怨者乐， 不平者中；蹶者起，啮者驯，孽者顺，窃者靖；涤荡剖刷而率以无事。于是乎修废举坠，问 民之疾苦而歇息之，劳农劝学，以兴教化。而后上会稽，登天姥，入雁荡，陟金娥，览观江 山之形胜， 固亦大丈夫得志行道之一乐哉！然公之始，其忧民之忧也， 亦既无微不至矣公唯 忧民之忧是以民亦乐公之乐而相与欢乐激励以颂公德然而今天观风之作岂独见吾人之厚公 抑以见公之厚于吾人也。固然，公之忧民之忧，其惠泽则既无日而可忘矣；民之乐公之乐， 其倾慕亦既与日而俱深矣。 以公之才器， 天子其 能久容于外乎？则公固有时而去也。 ． 可乐者能几？而可忧者终谁任之？则夫今天观风之作， 又不徒以颂公之厚于吾人，而致望于继公者亦如公焉。则公虽去，而所以忧其民者，尚亦永有所托而因以不坠也。 （选自《王阳明全集》 ） 【说明】①皋：古代主管一省司法的官员。 对以下句子中加点词语的解说，不正确的一项为哪一项 A. 盖所以布 王政而兴治功 ．  布：宣布，实行 B. 执操控予夺存亡荣辱之柄 ．  柄：权利 C. 悬者 呼而望解 ．．  悬者：受困的人 D. 赖公之才，明．知神武  明：清楚 以下各组句子中，加点字的意义和用法同样的一项为哪一项 A. 天子巡狩而．至诸侯之国  吾尝整天而．思矣 B. 以观风气 ．  作《师说》以 贻之． C. 公之 始至吾浙 ．  句读之 不知 ． D. 天子其 能久容于外乎 ．  吾其 还也 ． 以下对原文相关内容的归纳与赏析不正确的一项为哪一项 古代帝王就有经过下级官员献上的诗歌来察看民情、认识施政得失的制度，此后这一制度以前由于无人献上诗歌而荒弃。 陈公初到浙江任职就碰上旱灾，百姓难以生计，形势十分紧急；但最后安全渡过了这段困难期间，靠的是陈公办事适当。 文章既欣赏陈公能够采纳慰问百姓劝勉学习的利民政策，也欣赏他落实政策后能够旅行美好江山的修身养性的行为。 作为一篇书序，本文感情真挚饱满，用词造句既有法度可循又有自由率意的表达，表现出情理联合的写作特点。 用“／”给文中画波涛线的部分断句。 亦既无微不至矣公唯忧民之忧是以民亦乐公之乐而相与欢乐激励以颂公德然而今天观风之作岂独见吾人之厚公抑以见公之厚于吾人也。 把文中画线的句子译成现代汉语。 1）虽皆谓之观风，而其实代天子以行巡狩之事。 2）则公虽去，而所以忧其民者，尚亦永有所托而因以不坠也。 【答案】 14. D 15. B 16. A 亦既无微不至矣／公唯忧民之忧／是以民亦乐公之乐／而相与欢乐激励以颂公德／然而今天观风之作／岂独见吾人之厚公／抑以见公之厚于吾人也。 （ 1）固然都称作观察风气，但它其实是取代天子来做巡守的事情。 2）那么陈公即便走开（浙江） ，而那些使老百姓忧虑的事情（困扰老百姓的事情） ，也还能够永久有所交托而所以不荒弃。 【分析】 【14 题详解】 此题观察理解常有文言实词和在文中含义的能力。 解答此类题目需要考平生常注意累积、 识 记，再联合原文语言环境来推测词语的含义和用法。此题 D项，“明知神武”是并列关系， 是颂扬人的品德的，所以“明”应是“英明”。故答案为 D。 【15 题详解】 此题观察理解常有文言虚词和在文中意义和用法的能力。解答此类题目需要考生对 18 个常 见文言虚词归类整理记忆，再联合题干要求进行比较鉴识。此题 A 项，前一个表示承接，后 一个表示修饰； C 项，前一个撤消句