2020_2021学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学课件部编版必修4.pptx

综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学;学业质量要求;必备知识 一、辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观 1.辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。马克思主义辩证法是唯物主义辩证法,要求人们在观察和分析问题时,要从事物之间的相互联系和相互作用入手,不能只看到一个个孤立的事物;要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察;既要看到事物位置的移动和数量的增减,更要看到事物根本性质的变化和发展;在分析事物发展原因时,既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因),又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。;2.形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。它只看到一个个孤立的事物,看不到事物之间的相互联系和相互作用;只看到事物的现状,看不到事物的过去和未来,或者只看到事物数量的变化和场所的变更,看不到事物根本性质的变化;只看到事物的某一个方面,看不到事物的整体,只看到事物发展的外部条件,看不到事物发展的内在根据。 3.唯物辩证法与形而上学的根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。;二、辩证法的方法论要求 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律,要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局,协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。;思维拓展 (1)对立统一规律——揭示事物发展的根本动力 ①同一性在事物发展中的作用:矛盾的双方相互依存,是事物存在与发展的前提;矛盾的双方相互渗透,汲取有利于自己的因素,最终使整个事物得到发展;矛盾的双方相互贯通,规定了事物的基本趋势。 ②斗争性在事物发展中的作用:推动矛盾双方的力量对比变化,促进事物的量变;一方战胜另一方,最终促使事物的质变。;(2)质量互变规律——揭示事物发展的过程 质变体现了事物发展的中断,量变体现了事物发展的连续性与渐进性,是否超出度的范围是区别量变与质变的根本标志。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。 (3)否定之否定规律——揭示事物发展的方向 ①事物发展的方向:肯定—否定—否定之否定。 ②辩证的否定观:是事物的自我否定,是事物的内部矛盾运动推动了事物的发展;是事物联系的环节,是事物发展的环节;事物发展是前进性与曲折性的统一。;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一