人教版二级上册数学《认识厘米 用厘米量 》 (共10张PPT).pptVIP

2021/7/25 二年级数学上册（RJ） 教学课件 第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量 第 1 单元 长度单位 在古代，人们经常用自己的身体的某个部位作为测量单位，如胳膊、脚掌、手掌，来测量物体的长度。但是人的个体不同，相同部位大小也不一样，测量结果可能有区别。 一、创设情景，新知导入 1 一、创设情景，新知导入 二、探究新知 量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？ 小朋友的一拃要比大人的一 拃短，所以测量出来的结果 不相同。 一、创设情景，新知导入 二、探究新知 测量定论 只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。 一、创设情景，新知导入 二、探究新知 尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子都有些什么。 认识厘米 在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。 2 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 1厘米 食指宽 大约1厘米 田字格宽 大约1厘米 图钉的长 大约1厘米 二、探究新知 1厘米的认识 把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。 ( )厘米 5 二、探究新知 3 三、课堂小结 认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米。 用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差就是物体的长度。