新人教版四年级数学上册《7　条形统计图》部级优课游仙老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1、我能初步认识条形统计图(1格代表1个单位),能体会条形统计图的特点。 2、我能根据要求准确的画出条形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学习兴趣,培养合作意识。 2学情分析 学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,能够用自己喜欢的方式(文字、图画、简单的统计表等)呈现分类计数的结果。能够根据统计表及象形统计图提出一些简单的问题,初步经历用统计的方法解决问题的过程;了解了统计在现实生活中的作用和意义,并初步建立了统计观念。 3重点难点 体会条形统计图的特点,并能根据条形图提出问题,分析问题和解决问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】自我探究 自学教材第94页内容。完成下面的问题 1、想一想,我们可以用什么方法表示这些数据呢? 2、比较象形图与条形图哪种表示更清楚?说一说你的理由? 3、条形统计图它的横轴、纵轴分别表示什么? 4、每一格代表多少数量? 5、从条形统计图中你能得到哪些信息? 6、生活中你在哪里见过条形统计图? 活动2【活动】互动互助 小对子交流: 1、交流讨论独学中第2题的问题。 2、交流讨论独学第5题。 小组长带领组员操作交流: 请把“我最喜爱的校服”统计表内容,绘制成统计图。 建议: 操作交流时小组长可以分配任务,共同完成。 活动3【讲授】展示提升　启发探究 展示主题一: 请结合例题1展示独学部分第2题。 建议: 展示时候可以和大家互动共同完成。 展示主题二: 向大家介绍自己小组绘制的“我最喜爱的校服”条形统计图。 建议: 用准确,简单的语言向大家说明条形统计图各个部分。 活动4【作业】分层达标 基础落实★ 在书本完成练习十九第1题。 发展能力★★ 四年级同学参加兴趣小组情况统计图 [图片1] 一共调查了()名同学。 参加()小组的人数最多,()小组的人数最少,相差()人。 参加()小组的是()小组人数的2倍 提升素养★★★ [图片2] 小轿车最多;大货车最少;大客车和面包车同样多。 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）