高中生物DNA分子的结构教案.docxVIP

第三章第二节《DNA分子的结构》教学设计 高来复中 夏雪梅 一、教学目标 1、知识目标 1).通过模型比拟分析,能够认识并说出核酸DNA分子的根本单位。 2).通过模型构建,合作探究,比照讨论,能够概述DNA分子双螺旋结构特点,说明碱基互补配对原则和查哥夫法则。 3).通过模型分析,解释DNA分子结构的稳定性和特异性。 2、能力目标 通过小组合作探究,学会制作DNA分子双螺旋结构的模型,运用科学方法制作生物模型,体验科学家的合作探索精神。 3、情感态度与价值观 通过合作构建DNA双螺旋结构模型,体验知识的形成和分析过程,养成主动合作探究的能力,认同模型构建在生物科学研究中有重要作用,感悟DNA双螺旋结构对称、简洁、和谐的科学美。 二、教学设计思路 本节课是基于生物课程标准和建构主义学习理论,即以学生为中心,在整个教学设计中,通过学生的自主学习和合作建模探究学习对知识进行主动的自我探索和构建,教师不再是直接向学生传授和灌输知识,而只对学生的知识构建起到帮助和促进作用。 本节课从数学思维“点线面体〞角度对这节课进行设计,从课堂导入、新知学习到课堂总结,希望通过一定的手段来调动学生多感官参与学习。首先新课导入环节,采用了影视资源“侏罗纪公园1〞导入,学生能够很快集中注意力回到课堂。在建模探DNA双螺旋结构的过程中,首先是让学生构建“点〞脱氧核苷酸根本单位模型,再到小组建构“线〞脱氧