人教版小学三级语文下册《珍珠泉》教学设计.docVIP

人教版小学三年级语文下册《珍珠泉》教学设计 【学情分析】?1．教材分析：?这是一篇写景的文章，课文通过描写珍珠泉的美丽和活力，表达了作者对珍珠泉的喜爱及对家乡的热爱之情。?2．学生分析：?由于课文层次清晰，描写景物时富于想象和联想，运用多种修辞使描写生动，语言优美理解起来应该很轻松。?3．确定五点：?重点：通过语言文字了解珍珠泉的美。?难点：通过语言文字了解珍珠泉的美。?创新点：结合课文内容展开想象。?德育点：在具体的语言文字中环境的美，增强学生的环保意识。?空白点：通过读课文自己展开合理想象。?【教学目标】?1．知识目标：?学习本课生字新词，有感情的朗读课文。?2．能力目标：?了解课文的叙述顺序，学习按一定的顺序表达的方法。?3．德育目标：?了解珍珠泉的美丽，神奇，唤起学生的环保意识。陶冶在自然的美景之中，使学生受到热爱大自然，热爱美的教育。?4．创新目标：?根据画面和文中的描述展开合理丰富的想象。?【教学准备】?珍珠泉的有关图片，直观形象。?【教学过程】?一、导引目标　激发兴趣?泉水就是从地下冒出来的水．读读课文，看看作者笔下的泉水是什么样子的？?二、创设条件　自主参与?1．请同学们自由读课文，了解文章的主要内容。?2．指名读课文，说说作者描写的泉水是什么样子的？?（先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短）?学生在自由读、说、讲、辩的过程中积极思维，敢于发表自己的意见。?三、组织研究　体验发现?1．指名读课文，理清文章的顺序。体会作者用词的优美准确。?2．文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句？和大家一起品味，品味。?（学习作者联想和想象的并用，多种修辞写景的方法）?四、引导创新　应用实践?举行朗读比赛，带着感情美美的读．仿写一个景物，尽量的用上修辞方法和想象的写法。?五、反思小结　巩固提高?学习了本课，你最大的收获是什么？教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈。?六、研究性作业?背诵文章中你最喜欢的句段。