初中美术《色彩基础知识》单元教学设计以及思维导图.docx

初中美术《色彩基础知识》单元教学设计以及思维导图 色彩基础知识 适用年级初中七年级 所需时间6课时 主题单元学习概述色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本单元中包括课本中的 第三课 《同类色与邻近色》第四课《色彩的对比》和第五课《色彩的调和》三课的学习内容。包含 了常用的各种类型的色彩关系，本册教材中的这一单元的教学内容与后四册教科书中的色彩 课知识相互联系，从不同侧面选择学生需要的色彩知识，共同构成初中阶段的色彩课。在美 术创作和欣赏活动中离不幵色彩修养,所以本单元的知识是美术课四大学习领域中都需要的 重要学习内容。在学生的欣赏、领悟和创造中都占有独特的重要地位。 主题单元规划思维导图??*?*?* 主题单元规划思维导图 ??*?*?* 主题单元学习目标（说明：描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识 与技能： 1、让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。学会分辨同类色和类邻近色，并运 用相关知识完成一幅装饰画或生活用品设计。2、认知色彩对比的概念和基本类型。学习 色彩对比基本知识和一般应用方法。 3、了解什么是色彩的调和以及色彩调和的分类。知道色彩调和的表现方法和特点。 过程与方法：通过教师讲授、对比分析和实例分析艺术实践等方法让学生感受同类色和 邻近色以及色彩的对比和色彩的调和等知识在生活中的运用。情感态度与价值观： 培养学生主动、细致地观察生活的习惯。培养他们热爱生活和富有情趣的知活态度，能 运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）有意图地运用线条、形状、色 主题单元1、色彩彩、肌理、空间、和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创 作方法，发展具有 主题单元1、色彩 学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。 的三要素是什么，同类色和邻近色的概念和美感 问题设计特征有哪些， 2、对比色有哪些色彩特征，什么是补色，对比色的运用有哪些特点, 3、色彩的调和有哪些方法， 专题一:同类色与邻近色（2课时）专题划分专题二：色彩的对比（2课时）专题三: 色彩的调和（2课时） 专题一同类色与邻近色 2课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用所需课时 几课时） 专题一概述（说明：介绍本专题在整个单元中的作用、本专题的主要学习内容以及学习 重点和难点、本专题的主要学习活动和学习成果） 本专题活动主要是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点 与效果，学习在生活中对此类色彩搭配实例进行分辨与应用。力求让学生感受同类色与邻近 色柔和、协调的美，了解色彩是陶冶性情、美化生活的重要因素，为学生的艺术化人生作初 步铺垫。本主师的重难是同类色与邻近色的概念与美感特征。难点则是正确把握同类色与邻 近色的差异。在教学中主要通过教师讲授和对比分析的方法，通过欣赏感受、艺术实践和讨 论交流等学习方式进行教学。专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的 学习目标，注意与主题单元的学习目标衔接） 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表 现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相矣知识去完成一幅装 飾画或生活用品设计。过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近 色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。 通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。情感、态度和价值观：培养学生主 动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的 生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情 操的建树。 1 （什么是色彩的三要素 专题问题 2（什么是同类色，他有什么美感特征，设计 3、什么是邻近色，他有什么美感特征，所需教学材料和资源（在此列出学习过 程中所需的各种支持资源）信息化资 多媒体课件，电子资源库（色彩成）、影像资料源 常规资源生活用品实物、图书、图片 教学支撑 多媒体教室 环境 其他自然风景资源 学习活动设计（说明：设计构成本专题学习的一系列学习活动，在这些学习活动中通过 对所设计问题的探究完成学习任务） 1、导入 由复习色彩知识（色彩的三原色、三要素、色性等）导入，启发学生开动大脑， 进入学习状态2、新课 进入学习状态 2、新课 利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。 利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。 课件展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片让生欣赏，分析其中的色彩关系，启发学生思考得出同类色与邻近色的基本概念。同类色:是单一色彩，需要 邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。 同类色 邻近色 提问：同类色