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版高考生物答题技巧汇总 版高考生物答题技巧汇总 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE12 版高考生物答题技巧汇总 PAGE 高考生物：生物解题技巧 一、选择题审题、解题方法和技巧 倡导“两遍读题” 第一遍，快速阅读，抓要点词；第二遍，放慢速度，减小范围。限制(主语、条 件、要求、特色等)。 例1、（10江苏）为解决二倍体一般牡蛎在夏天因产卵而出现肉质降落的问题，人们培养出三倍体牡蛎。利用一般牡蛎培养三倍体牡蛎合理的方法是 利用水压迫制受精卵的第一次卵裂，而后培养形成新个体y 用被射线损坏了细胞核的精子刺激卵细胞，而后培养形成新个体y 将初期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，而后培养形成新个体y 用化学试剂阻挡受精后的次级卵母细胞开释极体，而后培养形成新个体y 分析：读第一遍，理解题中所表示的意思；培养三倍体，观察有丝分裂、减数分裂以及特别办理时染色体组数目的变化。读第二遍，理解答案的四个选项意思的表 述。A选项，克制受精卵的第一次卵裂，获取的应当是四倍体；B选项，精子不供给染色体，获取的应当是单倍体；C选项染色体所有来自初期胚胎细胞，获取的是二倍体；D选项，次级卵母细胞后期内有二个染色体组，受精后不开释极体。细胞中会有三个染色体组。答案：D 技巧解说：有些选择题表述、逻辑等方面略微复杂一点，读第一遍一般不太理解题意。假如我们采纳两遍读题，经过抓要点词，从题干的主语、条件、要求、特色等方面进行限制，在联合答案选项，就能比较正确地明确试题所要观察的知识点、目的及能力要求等。 掌握“错误原理” “知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求 不符合”。排第四。 例2、(08四川)以下对于生态系统稳固性的表达，错误的选项是 在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵挡力稳固性提升 在一块牧草地上经过管理提升某种牧草的产量后，其抵挡力稳固性提升 在一块牧草地上种植乔木形成树林后，其恢复力稳固性降落 一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵挡力稳固性提升 分析：一般地说，生态系统的成分越纯真，营养构造越简单，自动调理能力就越 小，抵挡力稳固性就越低。相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养构造越复杂，自动调理能力就越大，抵挡力稳固性就越高。抵挡力稳固性和恢复力稳固性一般呈相反的关系。牧草地上经过管理提升某种牧草的产量，可能会使杂草等 其余植物的种类和数目减少，致使抵挡力稳固性降低。B选项，提升了牧草的产量，并未丰富其物种，营养构造、群落构造等并无变复杂。属于知识性错误，自然，也波及表述性错误。答案：B 技巧解说：在近几年的高考生物试题中，这种“正确的选项是” 、“不正确的选项是”、“错 第1页共12页 高考生物：生物解题技巧 误的是”试题快要了选择题的一半以上。其实，对这种试题来说，只需我们掌握“错误原理”，明确“知识错误”是不行谅解的错误，“逻辑错误”、“表述错误”的诱惑性较大，有些答案选项是正确的，可是与题干要求没关，也就能轻松作答了。 启用“对照思想”，有时用“已知”推导“未知” 采纳先对照、后清除思想，表格、图表以及选择题的四个选项经常存在对照关系，经过对照后，一般都能够剔除有的选项。假如出现一些未知的知识或许选项，采纳用已知的知识对照、清除后，推导出未知的知识或许选项正确或是错误。 例3、（10江苏）为了研究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的互相作用。科学家用某种植物进行了一系列实验，结果以以下图所示，由此可初步推断 A．浓度高于10-6mol／L的生长素会克制该植物茎段的生长 B．该植物茎中生长素含量达到 M值时，植物开始合成乙烯 C．该植物茎中乙烯含量的增添会促使生长素的合成 D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不一样步的 10-6mol 分析：本题观察了植物生命活动调理。从题中左图能够看出，浓度高于 ／L的生长素不过促使作用减弱，去掉A选项；从曲线看出，生长素含量达到M值时， 植物开始合成乙烯，B项正确；从题中右图能够看出，生长素含量的增添会促使乙烯 的合成，去掉C选项。从曲线看出，乙烯增添到必定程度，则生长素储量降低，即 其储量达到峰值是不一样步的，D项正确。 答案：BD 技巧解说：图表类，特别是表格和坐标图类选择题，经常需要我们启用“对照思想” ，注意 横向对照、纵向对照，甚至多方向对照，从而找出适合的选项。而针对有的选择题波及到新材 料、新情形、新知识等新内容的状况，我们要用“已知”推“未知” 。 4. 注意一些生物学科独有的 “潜规则” 生物学科有一些独有的“潜规则”。比方，考证性实验试题的结论一般要求与教 材上的正面知识一致；课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依照课本书写和推导；“遗传种类”没有特别指明的状况下指的是“表现型”；遗传系谱图推导中没有说明“有病”