1.我是小学生（教案）2021-2022学年语文一年级上册 第1课时.docxVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 3 页） 统编版一年级《我是小学生》基于标准的教学设计 （第1课时） 教材来源：小学一年级《语文》部编版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组 教学主题：入学教育 课??时：第1课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 课程标准的相关要求 基于综合性学习： 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 学情分析 刚入学的学生水平不一，也有学生还完全不识字，所以教师要范读儿歌，跟着老师一行一行一起读，最后自己读，让学生边看边读，把声音和文字初步对应起来，形成读“儿歌”的概念，激发其“读儿歌”的兴趣。 教材分析 《我是小学生》是“我上学了”单元的第二课。本课通过听读儿歌《上学歌》，打开小学生活的新篇章，使儿童在愉快地体验中完成角色转换，知道从现在起，要走向更有规律、更有计划的小学学习生活。 评价任务 能够有重点、有顺序的观察图画，说一说自己看到的图画内容 能够正确、流利地朗读儿歌，从朗读中能够感受到成为小学生的自豪和愉悦 能够说出成为一名小学生的基本要求，对自己的小学生的身份有所认同 课题 开开心心上学去 单元 一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 学习有重点、有顺序的观察图画 能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦 重点 能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦 难点 能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦 教学环节 教师活动 评价要点 设计意图 导入新课 活动一: 认识老师同学，了解学校生活 认识老师同学 导语 美好的一天又开始啦，同学们，早上好。通过这一周的时间，同学们，你们认识老师和班上的同学了吗？ 有没有交到新的朋友呢？ 快点告诉老师，你都交到了哪些好朋友？ [提示： 学生回答的时候要说清楚好朋友的名字，并指认出来] 相互认识，自我介绍 想不想认识更多的小伙伴？那想不想让更多的小伙伴认识你? 那就和前后左右的同学互相打个招呼吧，告诉他，你叫什么名字，平时喜欢什么。 [提示：关注到不太合群的同学，加以鼓励和指导] 了解学校 说一说幼儿园和小学有什么不同 导语：认识了这么多小伙伴，开心吗？ 那你认识我们的校园了吗？想一想，我们的学校和幼儿园有哪些不一样，最稳：你喜欢这样的变化吗？ 提示：学生说一说自己印象最深、最喜欢的地方 讲授新课 活动二：观察图画，感受喜悦 观察插图，激发情感 （1）导语：来到新的学校，真是一件令人开心的事情啊，那现在就让我们打开语文吧。和老师一起翻到第4页，看一看，书上的插图都画了谁？他们去干什么呀？他们的心情是什么样的呢？ 提示：引导孩子观察图片孩子的动作和表情，感受小学生上学的快乐 小结： 原来，他们和我们一样，都是开开心心来上学的呀。你感受到他们的开心了吗？ 导语：还有谁在替他们高兴呢？再看看图片，你发现了什么？ 追问：太阳是什么样子的？花儿和小鸟在干什么？ 提示：太阳红红的，花儿笑眯眯的，小鸟陪着小朋友飞呀飞。 联系自身，群情共振 导语：我们也背着小书包上学了！我们就是小学生了！ （板书课题：我是小学生） 导语：成为了小学生，大家一定都很开心吧？谁来说一说你们的心情？ 追问：你身边还有谁为你高兴呢？ 活动三 听读儿歌，激发自豪 听儿歌，感受喜悦 出示儿歌《上学歌》 是啊，我们成为小学生了，这是一件多么值得高兴的一件事情啊，接下来，就让我们一起开开心心的来学习一首儿歌“上学歌”吧 教师领读，学生跟读——《上学歌》 听儿歌，了解儿歌内容 导语：小朋友们认真听老师读，边听边想：小朋友们去干什么呀？除了小朋友，儿歌还说到了谁？ 口眼结合，朗读儿歌 出示儿歌《上学歌》，引导孩子指读文字 要点：教师边指儿歌，边一行行的读，读到哪儿，小眼睛就看到哪儿。 （重复2遍） 学生练读，读给同桌听 全班展示，及时纠正表扬 哪些小朋友会读了？来读给我们全班小朋友听吧！大家一起眼看屏幕，耳听声音，看小朋友读的对不对。 全班齐读 小结：我们读儿歌，就要眼看一行，口读一行，每一行之间要停一停。这样读儿歌 就好听了呢。你学会了吗？ 学生说出真实的想法和感受，强化自豪感和喜悦感。再让孩子说一说身边哪些人也为自己高兴，感受上学事件重要的，让全家高兴的事情。 学生圈出“太阳”“花儿”“小鸟”等词语，举手回答 学生能够跟读儿歌，做到流利、正确、声音响亮；能从朗读中听出孩子的高兴、开心。 初步建立对词语的感知 通过听读儿歌，培养语感，通过多种多样的朗读形式，激发学生学习兴趣 课堂小结 小结：