七年级数学上册1.6.2有理数加减法的混合运算教案新版北京课改版.docVIP

(完整版)七年级数学上册1.6.2有理数加减法的混合运算教案新版北京课改版 (完整版)七年级数学上册1.6.2有理数加减法的混合运算教案新版北京课改版 PAGE / NUMPAGES (完整版)七年级数学上册1.6.2有理数加减法的混合运算教案新版北京课改版 有理数加减法的混淆运算 一、教课目的 1、掌握去括号法例 . 2、掌握添括号法例 . 3、能用 去括号和添括号法例解决实质问题 . 二 、课时安排 ：1 课时 . 三、教课要点： 去括号法例和添括号法例 . 四、教课难点： 用去括号和添括号法例解决实质问题 . 五、教课过程 （一）导入新课 有些加减法混淆运算的算式中是含有括号的，以下边的式子： 1 6 8 ( ). 3 7 3 如何计算上边的式子呢？下边我们学习去括号和添括号 . （二）讲解新课 思虑： 1、察看这个算式，假如依照运算次序的规定，应当如何计算？ 2、我们发现，括号内的一个加数 8 和括号外的 1 是同分母的分数，假如对它们先做计算，就 3 3 能使运算简易 . 那么，如何才能对它们先做计算呢？这类做法的依照是什么？ 同学们思虑并沟通 . 要想实现 8 和 1 先做计算，就一定去掉算式中的括号，而后再依据加法的互换律和联合律进 3 行 . 我们已经知道，“某数减去若干个数的和，能够逐一减去各个加数”，依照这个法例，就有 1 ( 6 8 ) 3 7 3 1 ( 6) ( 8 ) 3 7 3 1 6 8 1 8 6 3 7 3 3 3 7 6 15. 7 7 可 见，在某些时候，假如能把算式中的括号去掉，就能使运算简易 . （三）重难点精讲 沟通： 1、形如 m-(a+b-c) 的算式能够选择几种不一样的算法？ 2、假如我们选择先去掉括号的算法，你能从上边的研究中归纳出“去掉前方带有减号 ( 或负号 ) 的括号”的法例吗？ 3、与此近似， 关于 形如 m+(a+b-c) 的算式，假如我们选择去掉括号的算法， 那么你能归纳出“去掉前方带有加号 ( 或正号 ) 的括号”的法例吗？ 同学们思虑并沟通 . 因为存在加法联合律， 因此“去掉前方带有加号的括号”能够随意地 进行 . 而“去掉前方带有减号的括号”此后，进 行的是减法运算 . 依据减法的运算法例“减去一个数等于加上这个数的相反数”，能够归纳出去括号的法例 . 去括号法例 1、当括号前方是“ +”时，去 掉括号和它前方的“ +”，括号内各数的符号都不改变 . 2、当括号前方是“ - ”时，去掉括号和它前方的“ - ”，括号内各数的符号都要改变 . 典例： 例 3、计算： (1)2 3 ( 3 4 1 ); 4 8 4 39 11 3 22 (2) 7 ( 5 ). 7 5 解：(1) 2 3 ( 3 4 1 ) 4 8 4 2 3 3 4 1 4 8 4 2 3 1 4 3 4 4 8 3 1 8 11. 8 (2) 39 (11 3 22 ) 7 7 5 5 39 11 3 22 7 7 5 5 4 5 9. 例 4、简易地计算： - 5 7 - ( 1 5) . 4 3 4 3 解：- 5 7 - ( 1 5) . 4 3 4 3 - 5 ( 7 1 5) 4 3 4 3 7 1-5 4343 -1  2 3 1 . 3 追踪训练：计算： (1) 2 ( 3 1 1); 3 4 3 (2)5 1 3 5 ). ( 5 2 2 解：(1) 2 ( 3 1 1) 3 4 3 2 - 3 - 1 1 3 4 3 3 1-1- 4 3 . 4 (2)5 (1 3 5) 2 5 2 5 1 3 5 2 5 2 5 2 3 5 . 5 沟通： 1、“添括号”和“去括号”是否是方向相反的变形？ 2、假如我们把一个算式先实行了“添括号”的步骤此后，再实行“去括号”的步骤，那么这个 算式是否是应当恢复为本来的样子？ 3、“添括号”应有如何的法例呢？ 同学们思虑并沟通 . 添括号法例 1、添上前方带有“ +”的括 号时，括号内各数的符号都不改变 . 2、添上前方带有“ +”的括号时，括号内各数的符号都要改变 . 典例： 例 5、把以下算式分别放入前方带有“ +”和带有“ - ”的 括号内： (1)3 27 5 ; ( 2) 37 8 8 6 . 7 2 8 5 7 解：(1)放入前方带有“ ”的括号内，得 27 5 (3 ). 放入前方带有“ ”的括号内，得 27 5 (3 ). 7 2 (2)放入前方带有“ ”的括号内，得 ( 37 8 8 6 ). 8 5 7 放入前方带有“ ”的括号内，得 (37 8 8 6). 8 5 7 例 6、把下边算式中的后三位数放入前方带有“ +”的括号内，再把算式中的后四位数放入前方 带有“ - ”的括号内：