人教版五级上册语文《青山处处埋忠骨》 (共27张PPT).pptVIP

青山处处埋忠骨 R 五年级上册 新课导入 抗美援朝纪念章 学习目标 1.认识8个生字。 2.有感情地朗读课文。了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。（难点） 3.进一步了解描写人物的方法。（重点） 知识备查 毛岸英（1922—1950），本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东的长子。8岁时随母被捕入狱。他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，并参加了苏联卫国战争。1946年，回到延安，同年加入中国共产党。1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。 生字学习 nǐ （ ）拟定 xūn （ ）勋鉴 xùn （ ）殉职 fù 奔赴（ ） mɑ 战争嘛（ ），总是要死人的。 （ ）黯然 àn chú （ ）踌躇（ ） chóu 【殉职】因公务而牺牲生命。 【拟定】起草制定。 【踌躇】犹豫不决的样子。 【情不自禁】感情自然流露而无法控制自己。 【眷恋】（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。 【黯然】心里不舒服，情绪低落的样子。 【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来。指军人英勇杀 敌，战死沙场。革：皮革。 【勋鉴】大意是有功德之人看。多用于政界，文界。 多音字： 禁 jīn jìn （情不自禁） （禁止） 鲜 xiān xiǎn （鲜艳） （鲜为人知） 近义词： 反义词： ——犹豫 踌躇 眷恋 ——留恋 拟定 ——制定 慰问 ——安慰 悲痛 ——悲哀 尊重 ——尊敬 悲痛 ——欢喜 繁忙 ——悠闲 分离 ——相聚 踌躇 ——果断 危险 ——安全 情不自禁 ——无动于衷 初读课文，想一想： 这篇课文讲了一件什么事？画出最让自己感动的句段，写出自己的感悟。 整体感知 这篇课文讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛泽东获悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。 主要内容： 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 课文解读 中南海，毛泽东的卧室。 写字台上，放着一封从朝鲜前线志愿军总部发来的、由司令员彭德怀拟定的电报。 这两段场景描写有什么作用？ 文章开篇两段为事件的发生发展布下了场景，交代了地点，让人隐约感到有大事发生。能够吸引人读下去。 从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。 从这些话中可以感受到毛主席怎样的心情？作者是怎样表现毛主席的心情的？ 可以感受到毛主席失去爱子后无比悲痛的心情。“整整一天……吸着烟”，从正面表现出主席的悲痛心情，“桌子上的饭菜……放在那里”， 从侧面表现出了主席的悲痛心情。 “岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 这句话中作者采用了哪些描写来表达人物的情感？ 通过对毛主席的语言、动作、神态的细致描写反映了毛主席的内心世界。体现出主席正沉浸在巨大的悲痛和无限的思念中。 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 思考： 这是对主席哪方面的描写？从中可以体会到什么？ 结合上文可以看出，毛泽东当时正在思考是把岸英的遗体运回祖国，还是留在朝鲜。这句话是对毛主席动作和神态的描写，写出了毛主席对爱子无限的思念，也表明了毛主席此时也面临着一个艰难的抉择。 “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了……就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 这种矛盾的想法表现了什么？ 想要见见儿子的遗体是父亲对儿子情感的自然流露，但决定把儿子葬在异国他乡是伟大父爱的延续，这是一位国家领袖从大局考虑问题的理智，是为人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。 这一处是什么描写，表现出主席怎样的感情？ 细节描写：“黯然的目光”，这是经历悲痛后的神情。“转向窗外”“指指写字台”“示意”，这一连串的动作一方面表现毛