2017部编版二年级语文(上)期末复习教案.docx

-2 -2- -2 -2- 二年级语文（上）期末复习教案 河西小学张利梅 第一课时 （-）抽读生字卡片。 今天我们一齐来复习本册要认的生字。 1、 开火车读每一课的生字卡片。 2、 将形近字，音近字进行辨析比较。 己一一已 直一一值 拨一一拔 反一一翻等等 3、 学生自己提出难记忆的生字，全班帮助解决。 （二）交流解疑。 1、 学生总结识字方法。（加偏旁、减偏旁，加减笔画、图示法、动作法、编谜猜谜法、 快乐记忆法、联想巧记识字形、字理识字法、活动游戏识字等。） 2、 按照自己喜欢的方法记字。 3、 四人小组交流。 4、 指名学生上台展示。 （三）让生说说通过谁的方法记住了什么字。 第二课时 （一）让学生看阅读材料进行阅读。 集体评选,解决不懂得的生字。反复强化记忆。 （将已经学习过的生字编成段短文。附:短文给学生。） 只要依寒上下文连读，尽管并非字字识透，但可以逬行阅读，就达到了提早阅读的目的，并 且通过阅读还可以复习汉字，巩固识字。教师可以釆用多种方式设计教学活动，加强同学间的交 流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。要求认的字中，如果有新出现的偏旁， 要提示学生注意。 （二） 让学生掌握形声字的结构规律，让学生能看字，大概会读，看到字的偏旁部首能了 解字的意思。 （三） 请同学们自己进行偏旁部首的归类。 （四） 生字开花。 （五） 跑、泡、炮、袍、疱、狗一一换一个部首就会变成另一个字，您能换几个生字？学 生小组讨论，汇报。词语成语接龙。 （六） 小组接龙竞赛，比比哪个组的在规定的时间内做得乂快乂好。 （七） 当当小作家:用生字编成有趣的句子、短文、故事等。 （八） A、学生自己编B、小组交流C、展示 （九） 小结：这两节课我们一起复习了识字的方法，同学们的思维都很活跃,通过自己的记 法记住了该记的生字，很能干。 第三课时 （-）谈话引入。 这一课我们一齐来复习一下这一册要掌握的语文知识点。 （二） 读一读。 1、 四人小组读一读每一课后的“我会读”的词语和句子。 2、 游戏:摘苹果。 谁能读出老师手上的词语或句子就能得到一个苹果。 （三） 词语训练。 ? ?4? ? ?4? 3 3 1、读读说说。 高高兴兴 开开心心 许许多多 进进出出 （1）读词语。 （2）指名说? （3）拓展说。 2、读读写写。（1 2、 读读写写。 （1）读读，自己写。 四人小组说。 （3）拓展说。 生字开花。 （1）读读，自己写。 （2）同桌说° （3）拓展说。 4、比一比，写一写。 访（ ）绵（ ）刚（ ）状（ 纺（ ）棉（ ）钢（ ） 壮（ （1）读读，自己写。 （2）指名说。 5、我会连。 堆 雪人飘着 雪花 打 雪景 披着 雪毯 看 雪仗 铺着 银装 （1）读读，自己写。 （2）指名说? （3）拓展说。 6、写出下列词语的反义词。 进——（ ）快一一（ ） 买一一（ 正——（ ）困难一一（ ） 安全一一（ 复杂一一（ ） 寒冷一一（ ） （1） 读读，自己写。 （2） 指名说。 （3） 拓展说。 7、读读写写. 看了看 一个比一个好神气极了 跑来跑去 立刻欢呼起 （1）读读，自己写。 （2）指名说。 （3）拓展说° 8、我会填。 一把（ ） 一支（ ） 一根（ 一只（ ） —条（ ） 一件（ （1）读读，自己写。 （2）指名说。 （3）拓展说。 第四课时 （-）汉字变变变。（给以下的字加上不同的部首，变成不同的字） 也 皮 包 躁 很 （二） 你能分清它们吗？ 飘（ ）灾（ ） 伸（ ） 体（ ） 漂（ ） 灭（ ）申（ ） 休（ ） -2 -2- 住（ 级（ 注（ 填上合适的词。 崭新的（ ） 珍贵的（ 金光闪闪的（ 拼命地（ ） 小心地（ 迫不及待地（ ）的阳光 ）地说 又（）又（ ）的（ （三）给句子加上标点，在分别说一个带句号、问号、感叹号的句子。 1、我从外面回到家 发现家里来了一位奇怪的客人 2、草从里藏着什么呢 3、小鸟正开眼睛一看 牵牛花正在它身边 冲着它吹喇叭呢 （五）利用以上的句子进行说话训练。 第五课时 （一）句子训练。1、读读写写 A、小明是我们班的劳动委员。B、我们班的劳动委员是小明。 A、小华是我的好朋友。 B、 （I （I ）指名读例句。（2）自己填。 （3）指名说。 2、造句。 读一读，并用上其中的词语造句。 仔细地 认真地 奇怪地 亲切地 （1）读词，同桌互相说。 指名说。 ⑶你还能用上类似的词语造句吗？ 3、读读说说。 花坛真漂亮呀!我要把它拍下来！ TOC \o 1-5 \h \z 北京真 啊！ 我多么想 ！ 真 ，我 o 读句子，同桌互相说。 (2)指名说。 4、读读比比。 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 (1)比较