六年级科学下册第四单元教案汇集.pdfVIP

六年级科学下册第四单元教案汇集 六年级科学下册第四单元教案汇集 1 一天的垃圾 首案编写者：崔向阳 【教学内容】教科版科学六年级下册第四单元第 70—71 页的内容 【教学目标】 科学概念： 人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾， 这些垃圾一经 丢弃会给环境带污染。 过程和方法： 调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、 重量和种类通过 讨论和计算的方法让学生知道垃圾的相关知识。 情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对 环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。 养成教育训练点：培养学生养成保护环境的习惯。 【重点难点】 教学难点：家庭一天的垃圾进行称重测量、垃圾的分类。 教学重点：垃圾的分类及对环境的影响。 【教法学法】讲授、谈话、讨论、合作学习 【教学准备】 1．布置学生提前收集家里一天的垃圾，并把垃圾进行分类和称重统 计，完成 “我家一天产生的垃圾统计表 ”。 2．教师收集、制作有关的图片，准备教学 【教学过程】 一、出示图片，激发兴趣 1．出示两张不同的图片 一张环境优美、干净整洁的住宅小区图片； 一张垃圾成堆、路边积水又臭又脏的小区图片； 2．师：如果让你选，你会选择哪张图片上的小区居住？能说说为什 么吗？ 3．为什么会出现这样的结果呢？（引导学生分析原因） 4．在你的身边有这样的现象吗？（学生例举） 【设计意图：从生活实际出发，引起学生共鸣。 】 二、调查家中一天产生的垃圾 师：其实在我们的日常生活当中， 我们每天都在消耗食物和各种各样 的生活用品，与此同时也就产生了大量的垃圾。 1．前老师布置大家做了收集和统计，说一说你们家昨天都产生了哪 些垃圾？ 结合收集到的垃圾以及 “我家一天的垃圾统计表 ”说一说：都有哪些垃 圾？ 2．出示从学校、市区、菜市场拍到的有关垃圾的图片，问： “看到这 里，有什么想说的吗？ ” 3．师：其实在我们的生活中，经常会看到这样的场面，而且远远的 就能闻到刺鼻的恶臭味。 像这样把所有的垃圾堆放在一起好吗？你们 觉得怎样处理会好一些？（引导给垃圾进行分类） 4．小组合作，对自己组内几个家庭一天的垃圾分一分类 小组内讨论：可以怎样进行分类？并把讨论结果记录下。 组员分工合作、动手分一分（提示：分拣垃圾时要注意卫生） 各小组成员汇报分类情况。 【设计意图：这一环节主要是通过和对现实生活中垃圾乱堆放使学生 意识到垃圾混装和一起对方的害处， 从而引导学生学会对垃圾进行分 类，并认识到垃圾分类的重要性。 】 三、研究讨论，认识垃圾问题 （一）统计推算全校家庭产生垃圾的数量 1．小组统计一下，你们小组所有家庭总人数，和所有家庭产生垃圾 的总重量。 （教师出示表格，根据学生的汇报完成表格） 2．请同学们计算班里家庭总人数，和垃圾总重量。 3．计算平均每人产生垃圾的重量 4．照这样计算，全校６个年级，每个年级 7 个班，每班人数就按我 们班的人数计算，全校所有家庭一天的垃圾总重量是多少？ （二）分析数据，感受垃圾之多 1．出示图片及字说明：裕丰菜市场每天产生的垃圾数量、广丰县每 天产生垃圾的数量、北京市每天产生垃圾的数量、 2．看到这些触目惊心的数据，你有什么想说的？你对垃圾有哪些认 识了？ 3．出示垃圾车图片 如果我们用一辆能载吨的汽车拉垃圾的话，一天我们要拉多少车？ 计算：这辆垃圾车的长度是 68 米，这么多的车能排多长？ （三）讨论交流，认识垃圾的危害 1．分组讨论：这么多的垃圾是从哪里的？（通过讨论让学生意识到 自己在生活中竟能产生这么多的垃圾） 师说明：当然，这些垃圾不仅仅是我们家庭制造出的，还有商场、工 厂、学校、机关、农业、建筑等，各行各业都会产生垃圾。人们生产 生活中所产生的垃圾数量是非常惊人的。 2．引导讨论：我们