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《小数、分数、百分数和比》导学案 六年级数学下册《数与代数》导学案年级六年级下册课题《小数、分数、百分数和比》备课教师张苗执教者 张苗 备课日期 3.12 学习目标 1、能结合具体情境， 理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。 2、探索小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。 3、会比较小数、分数、百分数的大小。 4、体会数在日常生活中 的作用， 会运用数表示事物， 并能进行交流。 重点利用生动、具体的情境，激发学生生成知识。主 要导学过 程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、回顾与交流 2 分利用学生熟悉的事物，通过自制测量工具进行有目的的测量。使学生进一步体会引入分数和小数的必要性，沟通分数和小数之间的联系。引领学生再次经历分数、小数产生的过程，感受其产生的必要性，同时进一步理解分数和小数的意义。可以让学生实际动手量一量，并尝试解决 “ 1 个单位量不尽，怎么办”的问题；也可以让学生课前查 阅有关数的发展资料，谈谈分数的产生。 二、自主探究 8 分 1. 用多种方法解释的含义， 进一步使学生从多角度体会分数的意义，并且在这个过程中，自然的把分 数、除法、比的关系联系起来。 2. （ 1）我喝了一杯饮料的十分之五。（ 2）我喝了一杯饮料的。 （ 3）我却喝了一杯饮料的 50%。结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的 关系。鼓励学生用尽可能多的方式解释的含义，调动学生已 有的经验，让学生在独立思考、全班交流的过程中，体会分数、除法和比的意义及联系。让学生举例说明分数、比、除法之间的关系。重点是比表示两个数之间的倍数关系；除法是一种运算；分数既可以表示具体的数量，又可以表示两个量之间的倍数关系。 三、合作交流 16 分回顾和整理十进制计数法对这部分内容 进行回顾和整理，主要是让学生再次体验数位顺序表的逐步扩充过程；通过让学生填写数位顺序表，让他们再次感受数级、数位和计数单位间的对应关系，在整理了数位顺序表以后，通过对整数和小数相邻单位之间的进率的回忆和整理，让学生进一步体会十进制计数法。四、当堂检测 10 分《资源与学案》第 39 页独立完成五、小结与评价 3 分 总结学习过程评出学习之星和明星小组六、布置作业 1 分钟数学小练习册及《资源与学案》板书设计 小数、分数、百分数和比分数、小数的产生及意义。多种方式解释小数、分数、百分数、比、除法之间的关系。十进制计数法。教学反思