2021年华师春秋学期学前儿童游戏在线作业.docVIP

华师《学前儿童游戏》在线作业 一、 单选题（共25道试题, 共50分。）V1.因为儿童渴望参与成人社会实践愿望与实现能力之间矛盾要处理, 于是饰演角色、 模仿成人。最早提出类似这一见解是() A.弗洛伊德 B.席勒 C.皮亚杰 D.福禄培尔 2.中国著名幼儿教育家陈鹤琴先生, 在1925年出版()一书中, 她不仅介绍了当初国外儿童游戏理论, 还提出了自己对于游戏见解。 A.《活教育理论与实施》 B.《儿童心理之研究》 C.《儿童心理学》 D.《幼儿教育理论与实践》 3.角色游戏与其她形式游戏相比较, 更突出地表现出两个最基础特点是（） A.高度独立自主性和特殊想象活动 B.发明性反应周围现实生活和与儿童智力发展水平紧密相关 C.高度独立自主性和依据文艺作品内容来进行演出游戏 D.特殊想象活动和有显著规则 4.1990年召开世界儿童问题首脑会议经过了(), 明确提出了儿童发展权问题。 A.《儿童条约》 B.《儿童宪章》 C.《儿童权利宣言》 D.《儿童生存、 保护和发展世界宣言》 5.有规则游戏包含四个基础要素: 游戏任务、 玩法、 规则、 结果。其中（）是关键, 是游戏顺利进行前提, 也是评价有规则游戏是否有效依据。 A.游戏任务 B.玩法 C.规则 D.结果 6.剩下精力说代表人物是（） A.拉察鲁斯 B.格鲁斯 C.席勒和斯宾塞 D.阿普利登 7.亲子游戏含有()特点。 A.教育性和娱乐性 B.情感性和发展性 C.教育性和发展性 D.情感性和娱乐性 8.下列不属于老师参与学前儿童游戏进行指导功效有() A.支持儿童游戏态度功效 B.亲密师生关系情感功效 C.严格控制儿童游戏开展功效 D.促进儿童发展教育功效 9.世界上第一个系统研究了儿童游戏, 并把游戏作为幼稚园教育基础教育家是（） A.欧文 B.福禄培尔 C.蒙台梭利 D.皮亚杰 10.学前儿童游戏现场指导中老师双重身份是() A.既是教育指导者又是游戏伙伴 B.既是权威者又是游戏伙伴 C.既是游戏支持者又是游戏观察者 D.既是游戏观察者又是游戏评价者 11.游戏是否成功或游戏教育作用是否得以充足实现, 根本上取决于() A.游戏是否充足表现儿童主人翁地位 B.游戏是否让儿童愉快 C.游戏是否进行顺利 D.儿童在游戏中是否取得成长经验。 12.在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制程度上要弱于其她发明性游戏是（） A.规则游戏 B.演出游戏 C.结构游戏 D.角色游戏 13.19湖北武昌创办中国第一所官办学前教育机构即（）, 标志着中国学前社会教育机构诞生。 A.厦门幼稚园 B.南京鼓楼幼稚园 C.湖北幼稚园 D.上海幼稚园 14.前苏联现代游戏理论关键代表人物是（）。她游戏学说, 更集中、 更经典地反应和表现了社会文化历史学派相关儿童心剪发展理论关键见解。 A.维果茨基 B.列昂节夫 C.鲁宾斯坦 D.艾里康宁 15.下列不是象征性游戏基础组成原因是() A.情景转变 B.以物代物 C.角色行为 D.以人代人 16.维果茨基认为,游戏实质就是（） A.生物性原因与社会性原因协调与整合 B.同化超出了顺应 C.愿望满足 D.游戏是自我调整本我与超我矛盾机制 17.游戏本质最基础属性表现是（） A.自主性 B.控制性 C.愉悦性 D.发明性 18.影响着儿童游戏发生和发展, 而且也是游戏发展价值得以实现基础步骤是() A.幼儿游戏欲望激起 B.游戏专题选择 C.游戏环境部署和创设 D.玩具创设和提供 19.游戏觉醒理论是由（）提出。 A.贝特森 B.伯莱因 C.亨特 D.艾里康宁 20.教育史上系统研究游戏价值并为儿童尝试创建游戏实践体系第一个教育家是() A.欧文 B.霍尔 C.蒙台梭利 D.福禄培尔 21.下列哪种结构类型关键目是发挥幼儿独立性、 自由想象与发明性。() A.专题结构 B.模拟结构 C.命题结构 D.自由结构 22.游戏元交际理论是由()提出。 A.贝特森 B.伯莱因 C.亨特 D.埃利斯 23.从幼儿立场上考虑, 幼稚园游戏实施时应遵照()标准。 A.教育性 B.发展性 C.主体性 D.发明性 24.大家常常见来判定一个活动是不是游戏一项外部指标是() A.动作 B.象征 C.表情 D.言语 25.角色游戏准备是游戏指导前奏。其关键是（） A.丰富幼儿生活经验 B.提供适合场所、 设备及丰富玩具、 游戏材料 C.游戏情境创设 D.帮助幼儿选择适合游戏专题 华师《学前儿童游戏》在线作业 二、 多选题（共25道试题, 共50分。）V1.幼儿结构游戏指导方法能够分为() A.专题结构 B.模拟结构 C.命题结构 D.自由结构 CD 2.自制玩具关键是指() A.儿童在老师指导下利用原料制作自己喜爱玩具 B.老师依据教育活动需要, 有目地制作玩教具, 以补充现