《卜算子_黄州定慧院寓居作》教案.docVIP

《卜算子_黄州定慧院寓居作》教案 《卜算子_黄州定慧院寓居作》教案 PAGE / NUMPAGES 《卜算子_黄州定慧院寓居作》教案 《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计 新课导入 这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。 被贬黄州后， 固然自己的生活都有问题，但苏轼是乐观旷达的，能带领全 家经过自己的努力来渡过生活难关。 但心里深处的幽独与寂 寞是别人没法理解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形 象托物寓怀，表达了自己高慢自许、歧视流俗的心境。 学习目标 1、复习相关苏轼的文学知识； 2、领悟词的思想内容； 3、学习词人洁身自爱、坚持操守，不愿狼狈为奸人生 态度，提高学生的人生观； 4、背诵、默写这首词。 作者简介 苏轼（ 1037－ 1101），北宋文学家、书画家、美食家。 字子瞻， 号东坡居士。 汉族，四川眉州人。 苏轼历北宋五朝， 荣辱迭起一世，亦才思豪迈一世。诗、文、词皆独步一时。 其词打破婉约词藩篱，在风格、题材、乐律方面皆有创变， 豪纵清雄之作一新天下耳目，风格于雄奇超旷以外，亦兼韶 秀婉丽，与辛弃疾并称“苏辛”。其文如行云流水，恣肆挥 洒，代表北宋古文运动的最高成就， 与欧阳修并称 “欧苏” ， 1 为“唐宋八大家”之一。其诗宏肆雄放，机趣横生，与黄庭 坚并称“苏黄”，开宋一代诗风。一世著述宏富，著有《东 坡易传》、《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 写作背景 此词是作者刚从“乌台诗案”里解脱出来，只身到黄州 时所写。抒发了从政失落而孤独孤单的情素。 据史料记录，此词为公元 1082 年（元丰五年）十二月 或公元 1083 年（宋神宗元丰六年）初作于黄州，定慧院在 今日的湖北黄岗县东南，苏轼还有《游定惠院记》一文。由 上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。 苏轼因所 谓的“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。苏轼自公元 1080 年（元丰三年）二月至黄州，至公元 1084 年（元丰七年） 六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。 朗诵词句 卜算子·黄州 / 定慧院 / 寓居 / 作 苏轼 缺月 / 挂/ 疏桐，漏断 / 人/ 初静。谁见 / 幽人 / 独/ 来往，缥缈/孤鸿/影。 惊起 / 却/ 回头，有恨 / 无人 /省。拣尽 / 寒枝 / 不愿 / 栖，寂 寞/沙洲/冷。要点字词 1】疏桐：枝叶稀少的梧桐。 2】漏断：指深夜。 2 3】幽人：幽居之人。 4】缥缈：朦朦胧胧，如有若无。 5】孤鸿：孤单的鸿雁。 6】省（ xǐng）：理解，理解。 7】沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。翻译词句 弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到 幽居人单独来往，忧如那缥缈的孤雁身影。 忽然惊起又回过头来，心有恼恨却无人知情。挑遍了寒枝也不愿栖息，宁愿在沙洲忍耐孤独凄冷。问题研究 1、全文分为上下两片，共有哪些意象？ 明确：缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲。 2、这些意象分别有哪些特色？诗人分别用哪些词语来描述它们？ 明确：月 —— 缺，桐 —— 疏，漏 —— 断，人 —— 幽，鸿 —— 孤，枝 —— 寒，沙洲 —— 冷。 3、这些意象特色分别波及哪些艺术手法？包含哪些思想感情？ 明确： 疏桐 示意良禽择木而栖的环境的荒芜，也示意在封建社会里正直的人材难以获得重用。 漏断说明到了深夜，作者的心情才得以寂静下来。 幽人是苏轼自称为幽囚之人，联系背景，可知当时苏轼处境困难，心情低沉。 孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁移。在古诗词里，文人经常取鸿雁春秋迁移，一世流浪无定，没有依赖，喻人生遭受的悲凉悲苦。 寒枝示意苏轼当时的悲凉处境。 沙洲是江湖河流里和海滨、湖滨带出露珠面的沙岸，在当时人烟稀罕，荒芜冷清。 归纳上片、下片的意义 上片写幽人，幽人孤单如孤鸿。 先写夜景幽寒，为幽人、孤鸿的出场创造气氛。接着写幽人孤鸿来往。冷淡凄静 3 的夜晚，唯有孤鸿与幽人相对，那孤单不群的孤鸿，正是独往独来的幽人的化身。 下片写孤鸿， 孤鸿幽恨如幽人。 孤鸿被惊起， 慌张高飞，心胸幽恨，却无人能懂；寒林千枝，却不愿栖息；最后，它 悲鸣着飞过长江，落在孤独荒冷的沙洲上。失群孤鸿与失志幽人互喻叠映，意脉贯穿。 讲堂小结 这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，奇妙地表达了作者“幽约怨悱不可以自言之情”，这正是苏轼贬居黄州时无所依靠而又无可哀告的孤独与伤感的心情与处境的真切写照。主题思想 此词上片写鸿见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人高慢自许、歧视流俗的心境。全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。 4