班主任如何做好中途接班工作.docxVIP

班主任如何做好中途接班工作 班主任如何做好中途接班工作 芅 膀PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 班主任如何做好中途接班工作 PAGE 班主任怎样做好半途接班工作 新学年开始，常因各种原由，半途去接其余班主任的班级，这关于新任班主任而言，确实是一个考验。半途接班与组建新班级，相同是担当班主任工作，表面看起来仿佛不存在什么工作性质和内容上的差异，而事实上，认真剖析起来，在实质工作中这二者仍是存在着很大的差其余。 打个比喻来说，班主任对班级的管理和塑造就像制作一件雕塑，组建新班级就好似利用未经加工的原资料进行创建，而半途接班就好似在一件已成型或半成型的作品长进行再创建。前者能够从一开始就依据自己的想法选材、打磨、成型，尔后者则需要在古人的基础上保留、改正、加工。前者是勇往直前的开辟者，后者则还要担当好继承者和改造者的角色。在半途接班的过程中，班主任要面对的不是对什么都还不熟习的一个个重生，而是已经形成了必定的次序和民风的班级整体，学生在这个班级里已经生活了一段时间，已经在班级里找到了自己的地点并且对班级形成了必定的见解或是希望，班主任的改换对他们来说是牵涉到每个人的大事。 此时，班主任展开工作一方面一定保持班级稳固，与前任的工作做好连接，另一方面又要贯彻自己的想法，实行自己的班级管理政策和举措。这中间的分寸控制、方法选择、机遇掌握都与组建新班级的工作有着很大的差异，甚至有时工作的难度超出了组建新的班级。 固然我多次接收五六年级，但关于半途接班，半途接班的班主任怎样管理班级也从没有进行好好的总结，借此次机遇，我回首了自己平常的几点做法，和在座的班主任交流： 一、用“交流”来认识学生。在教育过程中“交流”的重要性大家都特别清楚，可关于一个刚接班的老师，特别是班主任，交流有着特别的意义。 刚接过一个班级，我想第一需要交流的不是学生，而是前班主任和班级任课老师。因为与前班主任和班级任课老师的交流使我们一开始就能站在他人的肩膀上行进，减少探索中所要走的弯路，进而与学生接触时能打一个有准备的好战，使他们不敢小看你。都说此刻的学生鬼得很，特别是高年级的，刚接班的那几日是我们在认识学生的时候，也是他们在认识我们的时候，假如不可以与他们抢时间，等到他们摸着了你的性情，而我们还没抓牢他们的性格，这将会使此后的工作处于被动地点。而尽早地有连续性地与前班主任和任课老师交流将会减少甚至防止这一现象的发生。 第二个交流，自然是与学生。这时候的交流讲究的是在有必定认识的基础上摸“顺毛”，“倒毛”尽量少扯，这样能博得他们的好感，减少抗争与敌意。而对特别难理顺的几个孩子，假如能想方法“密谈”，让他们感觉自己有那么几个亮点是你最赏识的，那不久，他们会跟你掏心窝，我们也就能减少一些与全班交流的阻力。 第三个交流是与组内老师的交流。说实在的，刚接班的老师多多少少比较不肯意进行这方面交流，因为与他人陈述自己班级发生的一些事，好象有“搞不定”的嫌疑，这也是我们 比较禁忌的。其实与身旁的同事交流，不单能让我们学到好多他人管理的经验，并且会让人感觉你这个人特别坦诚，相处起来也会比较和睦。 二、用“好印象”吸引学生。俗语说“万事开头难”，新学期伊始，班主任对班级状况很不清楚，学生对班主任也不认识，大部分学生对班主任持观看态度，他们会带着奇特，猜想的眼光来审察新班主任。所以，班主任要重视与学生的初次会面，以便给学生留下深刻的印象，博得学生的好感，这就要求你穿着整齐庄重，举止文明大方，语言正确和蔼，眼光友好传神，力争以你的形象吸引他们，以你的语言感染他们，以你的威望慑服他们。 三、用“新起点”来帮助学生。世界上没有相同的两片树叶，每个学生因为性格，家庭等主观和客观的原由，造成了有的学生成绩优异，有的学生成绩很差；有的学生听话守纪，有的学生俏皮捣蛋。但不论什么学生他们灵魂深处都有做勤学生的梦想，都希望自己在新的一年里有新的表现。特别是过去犯过失误，一些心灵深处有创伤的学生，思想深处有一个敏感区——怕谈过去，怕他人揭他们的底，对这些学生切不行用翻老帐的方法来贬斥他们的进步，而是应当对他们“遏恶扬善”，所以新任班主任应当给每个学生一个新起点，给学生一个从头再来的机遇。我每次半途接班后都会对学生说道：“过去你成绩优不优异，纪律好不好都不重要，因为那已经是过去的事了，我只看重眼前的你，关注你此刻每天的表现”。事实证明，这样的话，学生爱听，因为你给他一个从头开始的机遇，他会感谢你的，他会倍加珍惜，好好表现自己。相反，你抓住学生的过去不放，会极大的伤害他的自信心，造成师生关系紧张，使你的工作堕入疑惑的境地。 四、用“进步心”来激励学生。班主任管理班级时，杂事好多，我们工作中要抓住要点，发言不行能次次翻新，但每次发言都应针对不一样学生的状态，或许针对本班某一突出问题，使自己的发言对学