湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级数学下册 7.1.1 有序数对课件（人教版）.pptVIP

* * 7.1.1 有序数对 活动1：对号入座. 我们都有去电影院看电影的经历．周末父母和你一起去看“功夫熊猫2”，下图是你手中的电影票．你能准确地找到自己的座位吗？ 活动2：猜一猜他是谁？ 如图，请说出你的一位好朋友的位置，让我们猜猜看他是谁？ 活动2：猜一猜他是谁？ 思考:（1）怎样确定教室里座位的位置？ （2）排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？ （3）假设我们约定“列数在前，排数在后”，请说出你的一位好朋友的位置． 活动3：谁当选值日班长？ 以下座位的同学非常幸运，当选本周值日班长，每人一天． （1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）. （1）假设我们约定“列数在前，排数在后”，请大家一起说出当选值日班长的同学的名字． （2）（2，4）和（4，2）在同一位置吗？ 定义：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）． “数对”是指：必须由两个数才能确定. “有序”是指： 当a ≠ b时， （a，b），（b，a）是两个不同的数对. 大家都知道，通过地球上的经度和纬度， 可以确定一个地点在地球上的位置． 中国主要城市的经纬度： 北京直辖市：北纬39°54′，东经116°23′； 上海直辖市：北纬31°14′，东经121°29′； 天津直辖市：北纬39°10′，东经117°10′； 重庆直辖市：北纬29°35′，东经106°32′； 香港特别行政区：北纬22°18′，东经114°10′． 利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置．生活中利用有序数对表示位置的情况很常见，你能再举出一些例子吗？ 练习1. 如图，写出表示下列各点的有序数对. A C B E D H G F K I N M B（4 , 3）； A（ ）； M（ ）； N（ ）. K（ ）； D（ ）； C（ ）； I（ ）； E（ ）； F（ ）； G（ ）； H（ ）； 1 , 1 6 , 5 5 , 9 0 , 8 3 , 6 2 , 4 8 , 0 9 , 2 10 , 3 11 , 5 7 , 7 练习2. 如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，5）→（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）→（5，2）”表示从甲处到乙处的一种线．请你用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线． 练习3. 将正整数如图所示的规律排列，若有序实数对（ m，n）表示从上到下第m排，从左到右第n个数，如（4，3）表示9，则表示40的有序数对是 （ ）. 9 , 4 设计一个容易用有序数对描述的图形，然后把这些有序数对告诉同学们，看看他们能否画出你设计的图形． 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 1.在现实生活中，为了确定点的位置，常常用两个数来表示. 2.有序数对的含义特别要注意“有序”两字. 3.已知平面上某个点的位置，可以用有序数对来表示；已知有序数对，可以在平面上找到它所表示的点． 4.数学来源于生活，又应用于生活． 布置作业： 必做题：教材第68页习题7.1复习巩固第1题． 选做题：自由设计——请你把自己想说的一句话用符号准确地表示出来． 例如：Be Cc Dd Ea Fb 我爱打篮球